?Mejora de la calidad educativa?

Para elaborar la nueva ley educativa (LOMCE), el Ministerio de Educaci¨®n pidi¨® a los ciudadanos sugerencias para mejorar el actual sistema. La propuesta fue bien acogida por la comunidad educativa y miles de escritos llegaron al ministerio. Con ellos se publicaron tres informes. Sin embargo, el borrador de la ley mostr¨® que muchas propuestas de profesionales de la educaci¨®n cayeron en saco roto (las ¨¢reas art¨ªsticas, por ejemplo, se vieron gravemente perjudicadas). Los profesionales de la Educaci¨®n F¨ªsica no vieron atendida su propuesta de aumentar la carga lectiva en esta ¨¢rea.

Aunque el Gobierno utiliza los informes PISA, parece no haber advertido que en los pa¨ªses n¨®rdicos como Finlandia, que van a la cabeza en educaci¨®n, disponen de una hora diaria de Educaci¨®n F¨ªsica. Otros tienen esta asignatura obligatoria en la universidad. De ah¨ª una de las recomendaciones de dedicar m¨¢s de dos horas semanales, pues est¨¢ bien establecido por la comunidad cient¨ªfica que el ejercicio f¨ªsico, adem¨¢s de disminuir la incidencia de varias enfermedades (reduciendo el gasto sanitario), evita problemas de aprendizaje y de desarrollo, incrementando el rendimiento acad¨¦mico, ya que mejora varios procesos cognitivos, como la concentraci¨®n o el c¨¢lculo. Curiosamente, ni la reciente propuesta de la ministra de Sanidad de implantar una hora diaria de ejercicio en las escuelas para paliar la elevada tasa de sedentarismo infantil (un 25% tiene obesidad o sobrepeso) ha merecido un aumento. Despu¨¦s de las sugerencias, y ahora de las quejas en masa por parte de todos los colectivos relacionados con la Educaci¨®n, solo queda esperar que el ministro trate realmente de hacer honor al nombre de la nueva ley.¡ª Alejandro Carriedo Cay¨®n. Licenciado en Ciencias de la Actividad F¨ªsica y del Deporte,