Sobre la FP b¨¢sica
El art¨ªculo ¡°La ¡®ley Wert¡¯ deja un a?o en el limbo a los alumnos de FP b¨¢sica¡±, que public¨® su peri¨®dico el d¨ªa 6, se basa sobre todo en hip¨®tesis que no responden a la realidad. No se ha elaborado a¨²n el Decreto que desarrollar¨¢ los art¨ªculos de la Ley Org¨¢nica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) sobre evaluaciones. Ser¨¢ en ese Decreto donde se aborden todas las cuestiones que precisen desarrollo, y de forma se?alada las que tienen que ver con la transici¨®n entre los dos sistemas.
Pero lo m¨¢s importante es que la Formaci¨®n Profesional B¨¢sica (FPB) no es, como dicen ustedes, ¡°una nueva ense?anza dirigida a los estudiantes con m¨¢s dificultades para terminar la educaci¨®n obligatoria, que hasta ahora cursaban los llamados Programas de Cualificaci¨®n Profesional Inicial (PCPI)¡±. A diferencia de los PCPI, que no otorgaban un t¨ªtulo, la FPB es una titulaci¨®n en s¨ª misma que tiene un camino natural de progresi¨®n: los ciclos formativos de grado medio. Y esa es la v¨ªa l¨®gica que esperamos que sigan aquellos alumnos de la FPB que quieran continuar su itinerario formativo. A estos ciclos formativos se accede a trav¨¦s de la titulaci¨®n en la Ense?anza Secundaria Obligatoria (ESO) o de la titulaci¨®n en FPB. Lo que se plantea como una dificultad, sea para la inserci¨®n profesional de los alumnos de la FPB, sea para la continuaci¨®n de sus itinerarios formativos, es en realidad un falso dilema.
Para quienes no deseen seguir sus estudios, lo importante es que el t¨ªtulo de FPB ¡ªa diferencia de los PCPI¡ª s¨ª posee valor acad¨¦mico (es decir, es una titulaci¨®n) y valor ocupacional (es decir, otorga una cualificaci¨®n de nivel 1 del Cat¨¢logo Nacional de Cualificaciones Profesionales). Por ello no tiene mucho sentido pensar que para estos estudiantes ¡ªsigan o no sigan estudiando¡ª un eventual vac¨ªo temporal entre la finalizaci¨®n de la FPB y la evaluaci¨®n final de la ESO tenga un impacto real y negativo.¡ª Jos¨¦ Grau. Director de Comunicaci¨®n del Ministerio de Educaci¨®n, Cultura y Deporte
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