Im¨¢genes por los valores humanos

Complejo de viviendas sociales, en Baia Mare (Rumania).Autor: Mugur Varzariu

El camino al progreso parece no tener un rumbo fijo, sin objetivo, ni fin. Nos encontramos ante un momento hist¨®rico de cierta incertidumbre, de no saber a d¨®nde nos lleva, mucho menos a d¨®nde se quiere ir. El objetivo de vivir en paz, en equidad, con justicia y en equilibrio vital con nuestro entorno corre el riesgo de perderse por el camino, porque el proceso de socializaci¨®n y educaci¨®n se ha trasgiversado poni¨¦ndose s¨®lo al servicio de un progreso convulsivo. La t¨¦cnica ha de estar al servicio de la humanidad y no al contrario. Los avances tecnol¨®gicos, tambi¨¦n en fotograf¨ªa, han de ser un medio y no un objetivo en s¨ª mismos. Un medio para promover valores humanos, para aproximar nuestro entorno vital en coherencia.

Para revertir esta situaci¨®n la soluci¨®n a largo plazo es la educaci¨®n y la toma de conciencia de los seres humanos. Es ah¨ª donde se precisa hacer progreso y desarrollo. Lo primero es generar conciencias cr¨ªticas, razonar, pensar y sentir con autonom¨ªa. La fotograf¨ªa puede ayudar en dicho proceso. Revertir la educaci¨®n que s¨®lo nos inculca competir, producir y consumir. Prepararnos para ser mejores personas, para fortalecer la humanidad, como afirmaba Vicente Ferrer. Y desmentir a quienes auguran que no existe alternativa a este desarrollo, porque se puede generar un cambio: el ser mejores personas en vez de ser mejores en acumular cosas. La alternativa es la educaci¨®n que siembra y cosecha humanidad, de sabernos y sentirnos parte de la naturaleza y no dioses y controladores de todo.

Hemos de recuperar y apoderarnos cr¨ªticamente de los espacios de educaci¨®n, de desvincularlos de objetivos meramente lucrativos y t¨¦cnicos, donde se ense?e no s¨®lo a hacer las cosas sino a comprender el c¨®mo son y el sentido que tienen. La fotograf¨ªa social ha de favorecer la comprensi¨®n y el sentido de la realidad que muestra, no s¨®lo ver en ella la t¨¦cnica que fue aplicada para reflejarla. En el fondo, como dijo Roland Barthes, la fotograf¨ªa es subversiva, y no cuando asusta, transtorna o incluso estigmatiza, sino cuando es pensativa.

En este sentido, mostrar la exclusi¨®n social, las discriminaciones, la pobreza, las inequidades o cualquier situaci¨®n de injusticia a trav¨¦s de la fotograf¨ªa le otorga a esa realidad mostrada una connotaci¨®n fidedigna, cre¨ªble y necesaria.

Es indiscutible que la imagen transmite valores, genera cultura y ayuda a transformar realidades. Tenemos muchos ejemplos en este sentido, como el del conocido Lewis Hine que ya en 1908 realiz¨® reportajes documentando el trabajo de los menores en la sociedad de principios del siglo XX y consiguiendo que los legisladores prohibieran la mano de obra infantil.

La imagen es un lenguaje, en muchos casos, de interpretaci¨®n directa y visual, por tanto, entendemos que para sensibilizar y educar la fotograf¨ªa es una herramienta fundamental.

Lo que necesitamos es reeducarnos y desaprender, de poner en pr¨¢ctica el poder transformador, de creer que otro mundo es posible. La utop¨ªa es el motivador del cambio, por tanto es posible superar este contexto de barbarie, de degradaci¨®n de valores, para superar la incertidumbre y desconcierto hacia otro modelo de vida distinto, donde las injusticias, desigualdades e impunidad desaparezcan.

Y en este proceso de cambio, la imagen y la palabra, su significado, su mensaje y su connotaci¨®n son claves, porque no est¨¢n excentas de realidad y diversidad, mucho menos de humanidad, ambas son piezas fidedignas para la toma de conciencia y la educaci¨®n.