?Tienes un hijo que aprendi¨® a leer deprisa, le gustan los n¨²meros, prefiere estar con ni?os mayores o adultos, es hiperactivo mentalmente, imaginativo y cuestiona las normas? Si es as¨ª, es posible que sea un ni?o o ni?a superdotada intelectualmente. Y si eso sucede, cuidado, su inteligencia puede entra?arle alguna dificultad. Esta es una de las conclusiones del II Congreso del Mundo Superdotado, organizado por la Fundaci¨®n del Mundo del Superdotado, que se celebr¨® en Madrid el pasado viernes.
Una persona se considera superdotada cuando su cociente intelectual es superior a 130, lo que supone el 2 por cierto de la poblaci¨®n mundial. No ha de confundirse con precocidad. Un ni?o es precoz cuando aprende m¨¢s deprisa que el resto, lo que puede haberse producido por una estimulaci¨®n de los padres, por ejemplo. Sin embargo, a lo largo de los a?os, las personas precoces se acercan progresivamente a la media. Muchos superdotados pueden ser precoces, pero no todos los ni?os precoces llegar a ser superdotados. La llave de acceso para la superdotaci¨®n es el cociente intelectual. As¨ª de simple.
Hagamos una matizaci¨®n previa: Detr¨¢s de 130 de cociente intelectual existe un ampl¨ªsimo espectro de posibilidades. No todos los superdotados son iguales ni todos son genios. Pero s¨ª existen diferencias significativas con el resto de los mortales, lo que no deja de entra?ar ciertos desaf¨ªos para maestros, para sus familias y para ellos mismos.
Joseph Renzulli, profesor de psicolog¨ªa de la universidad de Connecticut y una de las personas que m¨¢s ha investigado sobre el tema, afirma que un superdotado posee la combinaci¨®n de tres elementos: Inteligencia elevada, alta creatividad y pensamiento divergente y motivaci¨®n para materializar su talento. Todo lo anterior se aterriza en algunas cualidades, que suelen ser comunes en todos los superdotados:
Aprenden a leer r¨¢pidamente y les gustan los n¨²meros. Tienen buena memoria y manejan m¨¢s informaci¨®n que el resto de los de su edad.
Les gusta estar con ni?os mayores o adultos con el fin de elevar el nivel de conversaci¨®n.
Tienen intereses variados y se muestran muy apasionados con lo que les atrae, que suele ser en tareas intelectuales.
Est¨¢n en su mundo y suelen ser despistados.
Tienden a cuestionar las normas, lo que hace que sea dif¨ªcil que encajen en escenarios muy estrictos.
Son hiperactivos mentalmente, curiosos y muy imaginativos, que se observa en sus respuestas.
Suelen ser m¨¢s sensibles que la media e independientes. Les apasiona su libertad.
Su nivel de exigencia es muy alto tanto para ellos mismos como para el resto.
Se aburren con la monoton¨ªa, la repetici¨®n y todo aquello que no le suponga ning¨²n est¨ªmulo intelectual.
Aprenden a leer r¨¢pidamente y les gustan los n¨²meros. Tienen buena memoria y manejan m¨¢s informaci¨®n que el resto de los de su edad.
Les gusta estar con ni?os mayores o adultos con el fin de elevar el nivel de conversaci¨®n.
Tienen intereses variados y se muestran muy apasionados con lo que les atrae, que suele ser en tareas intelectuales.
Est¨¢n en su mundo y suelen ser despistados.
Tienden a cuestionar las normas, lo que hace que sea dif¨ªcil que encajen en escenarios muy estrictos.
Son hiperactivos mentalmente, curiosos y muy imaginativos, que se observa en sus respuestas.
Suelen ser m¨¢s sensibles que la media e independientes. Les apasiona su libertad.
Su nivel de exigencia es muy alto tanto para ellos mismos como para el resto.
Se aburren con la monoton¨ªa, la repetici¨®n y todo aquello que no le suponga ning¨²n est¨ªmulo intelectual.
La superdotaci¨®n no significa ¨¦xito ni felicidad. Si prestamos ayuda a personas con dificultades, los superdotados las tienen y la inteligencia no siempre les ayuda a ser felices. A veces ser demasiado consciente de todo lo que nos rodea o realizarse determinadas preguntas a edades tempranas no ayuda a encontrar un estado de serenidad. Y la infancia tampoco les resulta un camino de rosas. Son conscientes de que ellos son diferentes y presentan problemas de inadaptaci¨®n con el resto, que les lleva a poder ser agresivos o pasivos. No tienen por qu¨¦ tener un alto rendimiento escolar, es m¨¢s, pueden incluso fracasar. El motivo es sencillo: Se aburren y se desmotivan. Seguro que has conocido a alguno en clase, que parec¨ªa estar en otra cosa y de repente, sorprend¨ªa con su respuesta. Tampoco necesitan una medicaci¨®n porque sean hiperactivos o tengan un Trastorno por D¨¦ficit de Atenci¨®n. Simplemente requieren hacer cosas que les inspiren y les interesen y si no encuentran reto, su inteligencia se dedica a otras cosas. Por ello, es imprescindible saber reconocerlos a tiempo para ayudarles, lo que podr¨ªa comenzar a hacerse a partir de los dos a?os de edad, aunque hay estudios que aseguran que no pueden distinguirse de la precocidad hasta los doce.
Y lo que es muy importante, los ni?os superdotados requieren una ense?anza especial, pero no parece que las leyes educativas espa?olas sean sensibles a este colectivo con tanto potencial. Al igual que hay centros de alto rendimiento deportivo, no lo existe para el intelectual. En las carreras de magisterio apenas se ense?a a los profesores a c¨®mo tratarlo. Tampoco existe la posibilidad de avanzar cursos m¨¢s r¨¢pidamente que otros, como sucede en Estados Unidos (tampoco hay un consenso sobre si es lo m¨¢s adecuado). Existen colegios que est¨¢n poniendo en marcha algunas iniciativas para desarrollar su talento. Hay compa?¨ªas que ya comienzan a ser conscientes de esta diversidad y est¨¢n lanzando iniciativas espec¨ªficas, como es el caso de Microsoft, por ejemplo. Desde esta empresas se est¨¢ formando a las reclutadoras para identificar personas con altas capacidades, se han puesto en marcha programas de mentoring y se est¨¢n realizando proyectos de consultor¨ªa interna, seg¨²n Blanca G¨®mez, la directora de Recursos Humanos de Microsoft en Espa?a.
En definitiva, si queremos que las sociedades avancen necesitaremos que las personas sean capaces de desarrollar su talento, contemplando toda la diversidad existente. Y un colectivo poco contemplado son los superdotados. Es posible que esta falta de sensibilidad en las culturas latinas se deba a que no se contemplan las dificultades a las que se enfrentan o que se penaliza al que destaca, en vez de apoyarles. Estados Unidos es individualista, mientras que nosotros somos m¨¢s grupales. Nos dan alergia lo que creemos que pueden pertenecer a una ¨¦lite y nos guste o no, las sociedades y las econom¨ªas las impulsan mentes brillantes. Por ello, en la medida que podamos brindar esta ayuda a los ni?os y los adolescentes superdotados, ganaremos todos.
Muchas gracias por tan buen post. Para algunos padres un post como este nos ayuda a comprender mejor ciertas cosas o por lo menos a sentirnos acompa?ados.Estoy totalmente de acuerdo en que se deber¨ªa de apoyar y crear alternativas de educaci¨®n para estos ni?os que lejos de ser una ventaja el tener altas capacidades les resulta una causa de sufrimiento.ATTKarina
Muchas gracias, Pilar, por ayudar a difundir la falta de atenci¨®n que se presta a estos ni?os y ni?as.S¨ª existe la posibilidad de saltarse alg¨²n curso en Espa?a. Le llaman aceleraci¨®n, pero si no va acompa?ada de otras medidas tampoco sirve de mucho.
buen art¨ªculo , gracias
los superdotados requeiren de profesors superdotados
Tener un r¨®tulo de superdotado (a) ¨¦s muy, muy doloroso.
La asociaci¨®n Mensa est¨¢ compuesta por personas que pertenecen a ese 2%. Este art¨ªculo est¨¢ bastante mejor que otro art¨ªculo en este peri¨®dico verdaderamente insultante, en el que incluso nos llaman cabrones.Cada vez hay m¨¢s ni?os con muchas dotes, creo que en poco o ya, esta cifra de superdotados, o con altas capacidades como dicen en Psicolog¨ªa, se incrementar¨¢. Se supone que somo seres en evoluci¨®n...dicen :)
Me gusta mucho tu art¨ªculo, yo soy superdotada y en muchos aspectos me siento totalmente identificada. Estoy buscando informaci¨®n sobre la superdotaci¨®n y los efectos que conlleva esto en la salud para el trabajo de fin de grado (Psicolog¨ªa). Te agradecer¨ªa mucho se me pudieses citar alguna fuente de informaci¨®n, de art¨ªculos cient¨ªficos o libros sobre estos temas. Un saludo
Gracias por vuestras palabras. Carmen, te sugiero la siguiente bibliograf¨ªa: Carmen Sanz Chac¨®n, presidente de http://www.elmundodelsuperdotado.com public¨® el libro "La maldici¨®n de la inteligencia" editorial Plataforma. Tambi¨¦n tienes referencias interesantes en http://contenidos.universia.es/especiales/superdotados/Karina, Ana, Aurelio, Venecia, Mel, gracias por vuestros comentarios. Me alegro que sea de vuestra utilidad.
El otro d¨ªa vi una serie de bicicletas expuestas para la venta que ten¨ªan un aspecto impresionante.En algunas se adivinaban unos materiales de gran calidad, de carretera y tambi¨¦n de monta?a.Otras por el contrarios eran de tipo corriente, eran m¨¢s normales no tan sofisticadas.Pero tambi¨¦n eran bicicletas que seguro valdr¨ªan para ir a cualquier parte a la mayor¨ªa de personas.Sin embargo all¨ª estaban todas quietas, expuestas a la venta sin ning¨²n uso, solo para mirarlas.A muchas personas les pasa lo mismo, son criaturas de gran solvencia y val¨ªa, pero la sociedad las tiene en el escaparate, expuestas solo a la vista.Aun sabi¨¦ndolo que valen m¨¢s que la media, se las deja quietas en el escaparate sin buscar el rendimiento que ser¨ªa bueno para ellas y para el resto.Desperdiciando por completo el ofrecimiento que nos brinda la propia naturaleza metida dentro.De las personas.
A m¨ª lo que me asombra es que sea de lo m¨¢s normal repetir curso y adelantar curso no lo sea.Y tambi¨¦n me asombra lo r¨¢pido y veloz que se asignan recursos a ni?os con dificultades escolares...como si los de altas capacidades no tuvieran tambi¨¦n las suyas!
Me temo que hay un error de bulto. Si los test est¨¢n normalizados para que la puntuaci¨®n media sea 100 y la desviaci¨®n t¨ªpica 10, por debajo de 130 -esto es 100 m¨¢s 3 desviaciones t¨ªpicas- se encontrar¨¢n el 99,86% de las mediciones, es decir, que por encima est¨¢ el 0,04% de la poblaci¨®n y no el 2%.
Gracias Pilar por t¨² art¨ªculo. .Muy bueno y muy bien identificado ..
Ser superdotado es extremadamente jodido, te ponen much¨ªsimas trabas con lo de la atenci¨®n especial, la posibilidad de saltarse 3 cursos, ir a una escuela de superdotados, o por ultimo alg¨²n tipo de atenci¨®n especializada, si vives en pa¨ªses donde se da atenci¨®n especial a la inteligencia (estados unidos por ej.) incluso ah¨ª hay trabas, con eso no cuesta mucho imaginarse la situaci¨®n en la mayor¨ªa de los dem¨¢s pa¨ªses, peor los subdesarrollados, y eso que nacen superdotados en cualquier parte del mundo. No te dan ninguna atenci¨®n y terminas as¨ª, pasaste con notas altas toda la escolaridad, rasc¨¢ndote la barriga (sin hacer pr¨¢cticamente nada) y d¨¢ndote los dem¨¢s a base de bien (bullying), llegaste a la universidad y te pareci¨® muy lenta y segu¨ªas con los problemas, la terminaste bien ("afortunadamente"), pero sigues sin poder desarrollar h¨¢bito de estudio. Un maldito perezoso. Te pusiste a leer todos los libros m¨¢s importantes que conseguiste en la red, antes que empezaran a cerrar todas las descargas directas, filosof¨ªa, ciencia, matem¨¢ticas y demases, s¨ª que Leibniz, Peirce, Kant, Heidegger, Einstein, Newton, Penrose, Godel, Feynman, Bohm, Darwin, Behe, libros para aprender de la materia y much¨ªsimos m¨¢s, etc., etc. (el tiempo es m¨¢s que suficiente, sobretodo si puedes leer muy r¨¢pido y tener mucha capacidad de comprensi¨®n) desarrollando una "superfilosof¨ªa bestial", que no puedes explicar a "nadie" porque no te entienden, peor siendo tan insociable, jodidismo, termina aburri¨¦ndote todo, y haces lo que te le da la gana, te aburre hasta el mundo acad¨¦mico. M¨¢s te jode que el trabajo cient¨ªfico se haya hecho "hol¨ªstico" y lo que m¨¢s abunda son un mont¨®n de teor¨ªas que se contradicen y dan c¨ªrculos. M¨¢s encima eres pobre. Horrible. Bueno queda lograr ganar algo de dinero, pero a veces la gente se hace millonaria de "chiste", tienen un golpe de suerte, o movimientos deshonestos que nada tienen que ver con ser muy inteligente.
Soy madre de un ni?o superdotado, y en mi caso lo considero una bendici¨®n. Es un ni?o Independiente, que no lleva demasiado bien la autoridad, pero ?y quien si? Hablamos de historia, de qu¨ªmica, de literatura, y hasta de pol¨ªtica. Tiene un sentido del humor muy fino, muy ir¨®nico, que me encanta, y comprende mis emociones mejor que nadie. Pero en el colegio se aburre, aunque por suerte tiene una tutora que esta siempre pendiente de el y a quien nole i porta sacarle de clase de lengua, el lee desde los dos a?os, para llevarle a clase de qu¨ªmica de primero de la ESO, una experiencia altamente motivadora. somos afortunados en eso, pero nos sentimos a veces desamparados. La inteligencia est¨¢ infravalorada, si mi hijo fuera una promesa del f¨²tbol o un gran atleta, todo el mundo hablar¨ªa de el y yo podr¨ªa presumir en el patio como hacen otras madres, en cambio me tengo que callar para que no le se?alen como a un bicho raro. Este pa¨ªs no valora el talento, ni lo potencia, y as¨ª nos va.
Soy madre de un ni?o superdotado, ya tiene 7 a?os, tiene un CI de 137, hace terapias desde los 3 a?os... me dijeron de todo, desde que tuvo 2 a?os, que era autista, que era asperger, que tenia TDA, hasta que a los 5 a?os lo diagnosticaron como Superdotado... la psic¨®loga me hizo ver claramente que eso era un regalo y que habr¨ªan muchas cositas que pulir en cuanto a su madurez emocional... pero tiene problemas graves en la escuela, hoy cursa en 1 er grado de primara, en un colegio muy exclusivo de la ciudad de Arequipa en Per¨²... el sentimiento que tengo es de querer salir corriendo y siempre estoy muy deprimida y tensa en cuanto al hostigamiento del que somos objeto como padres, para la maestra y la Head de elementary del colegio, mi hijo es un ni?o problema, similar a un ezquizofr¨¦nico, y asi me hacen sentir a mi como madre... lo enviaron a la psiquiatra, que dijo tener la sospecha de que mi hijo es asperger, la maestra y la Head no tienen idea real de lo que es un chico superdotado, ni un asperger, para ellas simplemente un ni?o con alguno de esos diagn¨®sticos es un problema y como tal hicieron que la psiquiatra lo medicara con un medicamento llamado Resperidona de 2 ml, toma cada noche la cuarta parte de la pastilla, lo que le produce sue?o y seg¨²n ellas lo tendr¨¢ tranquilo en las horas de clase, cosa que realmente no s¨¦ si suceda... porque ¨¦l solo es inquieta e irascible si est¨¢ aburrido... ahora me piden que la psiquiatra lo reeval¨²e pues siguen sospechando que es asperger y desean que ella diagnostique as¨ª, la psic¨®loga que le da la terapia lo eval¨²a cada tres meses y seg¨²n ella, mi hijo no es un asperger, ya van 5 diagn¨®sticos que revelan que es un ni?o con superdotaci¨®n... Me siento indignada y realmente no s¨¦ que m¨¢s hacer para ayudar a mi hijo, sent¨ªa que estaba haciendo todo por ¨¦l al llevarlo a sus terapias, pero el atosigamiento de la maestra y el colegio me tiene muy mal... por otro lado mi hijo ama a su colegio y a sus compa?eros, no quiere ni escuchar hablar de un cambio de colegio y la psiquiatra dijo que eso ser¨ªa muy contraproducente para ¨¦l... pero realmente me indigna la falta de conocimiento de estas maestras que no tienen idea de como tratar a un ni?o con superdotaci¨®n
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