El secreto de la ropa

Carta de la semana: El secreto de la ropa

El reportaje El reciclaje de la ropa que ya no queremos (24-5-2015) analiza las cifras escandalosas sobre los residuos textiles que genera el civilizado modo de vida occidental. Para solucionar los problemas de contaminaci¨®n hay que gastar m¨¢s dinero, abrir nuevos mercados de nuevas tecnolog¨ªas y m¨¦todos de gesti¨®n m¨¢s eficaz. En este asunto, y en cualquier otro respecto al cambio clim¨¢tico, el ¨²nico remedio es: reducir el consumo.

Luis Fernando Crespo Zorita. Alcal¨¢ de Henares (Madrid)

Biling¨¹e, por supuesto

Soy docente desde hace m¨¢s de 30 a?os, y una de las respuestas educativas m¨¢s fruct¨ªferas que he tenido la oportunidad de vivir ha sido, sin duda, la ense?anza biling¨¹e. Desde luego, no conozco caso alguno de esos profesores que ¡°chapurreen, con p¨¦simo acento, o macarr¨®nicos¡±, como se dirig¨ªa a nosotros Javier Mar¨ªas en su art¨ªculo del pasado 17 de mayo. Las familias se sienten muy satisfechas porque, de una manera muy natural, sus hijos van consiguiendo hacer suya una lengua distinta sin academias privadas ni costes adicionales. Y lo m¨¢s importante es que el alumnado vive cada d¨ªa el biling¨¹ismo en sus clases de naturales, sociales, educaci¨®n f¨ªsica¡­, y es capaz de realizar intercambios con otros chavales de otros pa¨ªses europeos gracias al Proyecto Comenius, relacion¨¢ndose y enriqueci¨¦ndose con la lengua y la cultura de esos pa¨ªses. ?No es ese el objetivo de esta sociedad de ciudadanos europeos? ¡°Bendita locura¡± la que ha permitido que Roc¨ªo, Andrea, Juan, Ana y 28 compa?eros m¨¢s, que estudian en un instituto p¨²blico biling¨¹e de franc¨¦s ubicado en un barrio con una tasa de paro del 30%, hayan obtenido un t¨ªtulo B1 y B2 en una prueba externa del nada sospechoso Instituto Cultural Franc¨¦s (prueba DELF, oficial sobre el idioma franc¨¦s) antes incluso de concluir sus estudios en el instituto.

Lola Garc¨ªa de Quir¨®s. El Puerto de Santa Mar¨ªa (C¨¢diz)

Ense?anza e idiomas

Leo con aflicci¨®n lo que escribe mi admirado Javier Mar¨ªas sobre el ¡°programa biling¨¹e¡± implantado en algunas comunidades aut¨®nomas, juzgando a los profesores que por obligaci¨®n deben habilitarse en lengua inglesa para poder impartir la materia de la que son especialistas, a riesgo de perder su puesto de trabajo en caso de no hacerlo. Para mis compa?eros supone un sacrificio mejorar el ingl¨¦s mal aprendido en sus a?os escolares.

Deber¨ªa escuchar c¨®mo esos mismos alumnos de centros p¨²blicos manejan la lengua inglesa para comunicarse. Es posible que nuestros profesores especialistas en ciencias naturales, historia o m¨²sica no puedan ense?ar su materia con la pasi¨®n que lo har¨ªan en su lengua materna; en cambio, nuestros alumnos de la ense?anza p¨²blica, futuros ciudadanos de un mundo plural, pueden comunicarse con o sin pasi¨®n en la lengua, esta vez s¨ª, de Shakespeare.?

Ana Berzal Rosende. Madrid