El empe?o de la ¡®Malala siria¡¯ por la educaci¨®n de los refugiados

M¨¢s informaci¨®n

Proyecto Fratelli: la vuelta al cole de los refugiados sirios

Miles de ni?os sirios en talleres clandestinos en Turqu¨ªa

¡°El acuerdo con Turqu¨ªa es la ¨²nica soluci¨®n a la situaci¨®n de los refugiados¡±

El pa¨ªs de la interminable espera

La llaman la Malala siria y ella no puede ocultar el orgullo que le produce que le comparen con la premio Nobel de la Paz de 2014. Tampoco la satisfacci¨®n de considerarse ¡°amiga¡± de Malala Yousafza, una activista por el derecho a la educaci¨®n de las ni?as. La lucha de Mozoon Almellehan es parecida: est¨¢ empe?ada en que todos los menores refugiados puedan ir al colegio.

Hoy, la mitad de ellos no acude a la escuela, seg¨²n datos de Unicef. Y la cifra se reduce a una cuarta parte si hablamos del instituto. Almellehan, de 19 a?os, sabe bien lo que es esto. Hace cuatro a?os tuvo que huir de su casa en Siria con su familia por culpa de la guerra. Al hacer el equipaje tuvo claro qu¨¦ se llevar¨ªa: tantos libros como pod¨ªa cargar para continuar sus estudios.

El peregrinaje de un campo de refugiados a otro le imped¨ªa continuar su educaci¨®n de forma regular, pero ella segu¨ªa con sus libros: primero a un campo en el sur de su pa¨ªs, despu¨¦s a Zaatari, en Jordania, para llegar m¨¢s tarde a Azraq, en el mismo pa¨ªs. En estos lugares se daba cuenta de que la mayor¨ªa de los ni?os de su edad no ten¨ªan su inquietud por sus estudios o sus posibilidades para continuar aprendiendo, as¨ª que se dedicaba a recorrer tienda por tienda habl¨¢ndole a las familias y a los propios chavales de lo importante que era seguir en la escuela. ¡°Se habla de una generaci¨®n perdida de sirios y eso sucede porque sin educaci¨®n no hay futuro¡±, explica tras participar en el Social Good, una conferencia de l¨ªderes mundiales en el marco de la 72? asamblea de la ONU en Nueva York.

All¨ª ha acudido de la mano de Unicef para participar en una campa?a que denuncia que hay 27 millones de ni?os en zonas de conflicto sin escolarizar. Un grupo de 27 autobuses escolares amarillos hicieron el pasado domingo un recorrido desde Brookyn hasta Times Square con mensajes como: Los colegios no deben ser zona de guerra; Los deberes de esta noche no deber¨ªan incluir esconderse o Sortear minas no deber¨ªa ser una actividad extraescolar.

Se habla de una generaci¨®n perdida de sirios y eso sucede porque sin educaci¨®n no hay futuro

Almellehan y Unicef cruzaron sus caminos cuando su familia fue recolocada en Londres, donde ella est¨¢ acabando el instituto con la intenci¨®n de estudiar Pol¨ªtica y Relaciones Internacionales. Cuando la organizaci¨®n para la Infancia de la ONU descubri¨® su compromiso con la educaci¨®n decidi¨® nombrarla embajadora de buena voluntad. Es la m¨¢s joven y la ¨²nica persona refugiada que ostenta este t¨ªtulo.

La siria reclama a los l¨ªderes internacionales que la escolarizaci¨®n no sea una opci¨®n cuando se habla de ayuda a los refugiados. ¡°Es tan importante como la comida¡±, asegura. "Si no aprenden, ?c¨®mo podemos esperar que los ni?os lleguen a desarrollar todo su potencial. Tenemos que continuar luchando hasta que veamos un mundo en el que todos van al colegio¡±, contin¨²a.

En su recorrido por los campos de refugiados intentando concienciar a las familias sobre la importancia de la escolarizaci¨®n encontr¨® a muchos ni?os ¡°deseando volver al colegio¡±. ¡°Eso me hace muy feliz. Claro que tambi¨¦n hab¨ªa quien me dec¨ªa que me metiera en mis asuntos, pero nadie me va a parar. S¨¦ que esto es lo correcto, que va a beneficiarles a ellos y a sus pa¨ªses¡±, relata.

La situaci¨®n de vulnerabilidad de los ni?os refugiados es extrema. Seg¨²n Unicef, tienen cinco veces m¨¢s probabilidades de no estar escolarizados que uno que nazca en un lugar sin guerra. Y esto incrementa la probabilidades de explotaci¨®n o de ser v¨ªctimas de agresiones sexuales, en el caso de las ni?as, que se llevan la peor parte: tienen 2,5 veces m¨¢s posibilidades de no ir a la escuela que los chicos en las zonas de conflicto. En el mejor de los casos, que es salir de los campos de refugiados y llegar a otros pa¨ªses de acogida, no todo se soluciona. La agencia de la ONU denuncia que encuentran barreras por el idioma, xenofobia, exclusi¨®n y estigmatizaci¨®n. Hay incluso pa¨ªses europeos que no reconocen el derecho a la educaci¨®n de los ni?os indocumentados.

Unicef, junto a Almellehan, ha aprovechado esta asamblea de la ONU para pedir a todos los pa¨ªses miembros que hagan los esfuerzos necesarios para integrar a lo ni?os refugiados en las escuelas y que, para ello, refuercen los sistemas educativos, de forma que puedan brindarles las oportunidades que necesitan. Se trata, como dice la Malala siria, de que ¡°dejen de ver a estas personas como refugiados, y comiencen a mirarlas como doctores, arquitectos, m¨¦dicos¡­¡±.

Art¨ªculo publicado con ayuda de UN Foundation

Puedes seguir a PLANETA FUTURO en Twitter y Facebook e Instagram, y suscribirte aqu¨ª a nuestra newsletter.