Ojo con sobrecargar a los ni?os con deberes durante la cuarentena

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El ¡®juego del coronavirus¡¯ para que los ni?os se laven las manos

¡°Abuelo me alejan de ti y estoy enfadado¡±

"El sistema de educaci¨®n a distancia que se ha implantado para los ni?os en este confinamiento est¨¢ siendo el mayor error de todos los que se est¨¢n cometiendo. Todo se basa en hacer deberes y que los padres les ense?emos lo que tienen que hacer¡±. ¡°Pensad que los adultos s¨ª salimos. Poco, muy poco, pero salimos. Al supermercado, a tirar la basura, a pasear el perro. Pero hay ni?os y ni?as sin terraza siquiera que no han tomado el aire ni unos minutos desde que empez¨® todo esto. Hay que frenar con los deberes¡±. Las quejas por la gran cantidad de deberes son una realidad en las redes sociales. Cada d¨ªa, muchos padres y madres reconocen estar sobrepasados por tener que combinar teletrabajo y tareas escolares durante la cuarentena. Y muchos otros inciden en el hecho de que los ni?os llevan ya semanas encerrados sin salir de casa y que les estamos echando sobre la espalda mucha responsabilidad. ?Se est¨¢n adecuando correctamente las tareas escolares a la situaci¨®n actual de confinamiento?

Una de las voces que ha entrado en el debate ha sido el juez Emilio Calatayud. El magistrado, defensor ac¨¦rrimo de los maestros y la educaci¨®n, ha recalcado, en el blog que publica con asiduidad en el peri¨®dico Ideal de Granada, que en esta etapa tan excepcional ¡°los ni?os ya tienen bastante con el deber de luchar contra el coronavirus¡±. La cr¨ªtica del juez se produce en un momento en el que Espa?a vive su peor semana, en cuanto a infectados y fallecidos, desde que comenz¨® la crisis del Covid-19. Calatayud, al que su car¨¢cter transgresor en sus opiniones siempre le acompa?a un revuelo de pol¨¦mica, ha querido en esta ocasi¨®n recalcar primero la admiraci¨®n y respeto que siente por los maestros y profesores y los reconoce como imprescindibles, ¡°pero para cuando esto pase¡±. ¡°Pero ahora, por favor¡±, prosigue, ¡°?ojo con el exceso de deberes, maestros!¡±.

Para el juez, los menores ya tienen bastante con el deber de luchar contra el coronavirus. Y los felicita por ello: ¡°Estar confinados es para ellos quiz¨¢ m¨¢s inc¨®modo que para los adultos, pero saben que su papel es muy importante para evitar que se extienda el contagio entre sus abuelos¡±. No se olvida tampoco de los hijos de m¨¦dicos, cajeras, polic¨ªas, etc¨¦tera, y como estos ¡°ven poco a sus padres y eso tampoco es f¨¢cil de sobrellevar¡±. ¡°Y luego est¨¢n todos los que han perdido a alg¨²n familiar. Los ni?os y los adolescentes aprenden todos los d¨ªas una lecci¨®n, pero tambi¨¦n nos dan lecciones todos los d¨ªas. Cuidemos tambi¨¦n de ellos¡±, incide el juez.

Las expertas piden una racionalizaci¨®n m¨¢s justa de estas tareas

Efectivamente, ¡°en cuanto a los deberes, estamos ante una situaci¨®n nunca antes vivida tanto por la necesidad de confinarse, pero sobre todo por la urgencia con la que se produjo¡±, explica Yolanda Salvatierra, psic¨®loga infantil. La visi¨®n de esta experta es que se ha intentado mantener la actividad al m¨¢ximo como un mecanismo de defensa psicol¨®gica para no venirse abajo. ¡°El sistema educativo reaccion¨® en ese sentido¡±, prosigue Salvatierra, ¡°incidiendo en la necesidad de que se pudiera seguir en casa con el ritmo de las clases y que as¨ª no se parase el curso escolar. Pero es importante entender que haya que rebajar ritmos¡±.

Para la experta es esencial reorganizarse en casa y entender que cada familia lo tiene que hacer a su manera porque las realidades son distintas: ¡°Ante situaciones tan duras y dif¨ªciles como esta epidemia que afecta a las relaciones y al contacto social, se necesitan tiempos y espacios para poder manejar la ansiedad, los miedos, la tristeza. S¨ª es interesante que las escuelas sigan ah¨ª, en contacto con las familias, ofreciendo recursos, dando respuesta a las dificultades que aparezcan, pero sobre todo tranquilizando para que esas tareas no sean un factor m¨¢s de presi¨®n psicol¨®gica¡±.

El mejor aprendizaje es entender lo que ocurre. ¡°Los ni?os necesitan sentirse seguros y protegidos, adapt¨¢ndose a las nuevas circunstancias y a los cambios que se van produciendo en las rutinas que los padres van ajustando¡±, explica Salvatierra. Tambi¨¦n en esta situaci¨®n tenemos la oportunidad de dedicar tiempo de juego con ellos y pedirles que colaboren en las tareas dom¨¦sticas, de esta manera, y, seg¨²n la experta, ¡° fomentaremos los v¨ªnculos familiares y ayudaremos a cohesionar el manejo de las emociones de todos¡±.

La experta incide en la importancia de mantener los horarios de despertarse y acostarse as¨ª como de utilizar calendarios para situarse en el d¨ªa de la semana. ¡°M¨¢s que deberes, es m¨¢s interesante que los profesores env¨ªen objetivos a conseguir y propongan pautas. Hemos de ayudar a las familias a gestionar esta situaci¨®n, no agobiarlas con m¨¢s trabajo del que ya tienen¡±, concluye la experta.

Comunicaci¨®n necesaria entre familia y profesorado

Ruth Alfonso Arias, educadora de familias de Disciplina Positiva y educadora de Infantil, a?ade que, los primeros d¨ªas, las familias vivieron en un caos: ¡°Muchos padres y madres comenzaron a recibir tareas por diversas plataformas sin parar, experimentando grandes dificultades para compaginar trabajo y deberes escolares¡±. La experta recuerda que esta situaci¨®n de crisis es tambi¨¦n una situaci¨®n muy dif¨ªcil para los docentes, una situaci¨®n a la que nunca se hab¨ªan enfrentado, motivo por el cual no se debe de dejar de valorar su gran esfuerzo: ¡°Sin embargo, todo lo que estamos viviendo debe llevarnos a una reflexi¨®n m¨¢s profunda y priorizar sobre qu¨¦ es lo que prima en estos momentos. Una buena comunicaci¨®n entre familia y profesorado podr¨ªa acabar con las quejas de los padres¡±.

¡°Hay que tratar de llegar a un consenso para que esta situaci¨®n pueda llevarse de la mejor manera posible para todos¡±, prosigue Alfonso, ¡°pero, sobre todo, hay que pensar en los ni?os, en los que poca atenci¨®n se est¨¢ poniendo en esta crisis¡±. ¡°Estos d¨ªas, est¨¢n viviendo grandes aprendizajes, que no olvidar¨¢n jam¨¢s y que no est¨¢n presentes en ning¨²n libro. Todos estamos pasando por dif¨ªciles situaciones, igual es momento de aflojar¡±, termina la experta.

Eva Bail¨¦n, diputada en la Asamblea de Madrid y portavoz de Educaci¨®n por Ciudadanos, admite que ¡°con la actual situaci¨®n de confinamiento, los deberes se han convertido en los protagonistas indiscutibles de esta inusual actividad escolar desarrollada en casa: ahora mismo todo lo que los estudiantes hacen tiene la apariencia de este tipo de tareas¡±. Adem¨¢s, Bail¨¦n, tambi¨¦n promotora de la campa?a por la racionalizaci¨®n de los deberes en change.org y autora de varios libros como C¨®mo sobrevivir a los deberes de tu hijo, reconoce que estos d¨ªas es m¨¢s dif¨ªcil que nunca garantizar que los deberes sean justos: ¡°Que las tareas escolares produzcan aprendizajes significativos, que sean creativas, o que est¨¦n adaptadas a las necesidades y dificultades de cada ni?o¡±.

Para la experta, es imperativo apelar ¡°al sentido de la responsabilidad hacia los alumnos y exigir que exista coordinaci¨®n entre los maestros o profesores, que se estimen los tiempos que tendr¨¢n que dedicar los alumnos a las tareas y que estas se ajusten a la edad de cada menor¡±.