Inteligencias m¨²ltiples: averigua los talentos ocultos de tu hijo y ser¨¢ mucho m¨¢s feliz

M¨¢s informaci¨®n

C¨®mo estimular el pensamiento cient¨ªfico y el razonamiento en los ni?os

El curr¨ªculo oculto o todo aquello que tus hijos aprenden sin que t¨² lo sepas

Ni?os que escriben, aprenden idiomas con facilidad, calculan y resuelven problemas con habilidad o tienen o¨ªdo musical. Nacemos con determinados talentos que conviene identificar desde que somos ni?os, porque potenciarlos reforzar¨¢ nuestra autoestima al poder practicarlos y desarrollarlos con buenos resultados.

El Doctor Howard Gardner afirma en su principal investigaci¨®n que existen inteligencias m¨²ltiples, como la ling¨¹¨ªstica o la matem¨¢tica y determina que ¡°cada persona posee el potencial de cada una de esas inteligencias que desarrollar¨ªa de manera diferente a lo largo de su vida. Si trasladamos esta teor¨ªa a la educaci¨®n infantil y primaria, podemos afirmar que, si se identifica la inteligencia potencial de un estudiante de manera correcta y se favorece, conseguiremos que esa persona tenga ¨¦xito escolar y personal, al sentir motivaci¨®n y satisfacci¨®n¡±, explica Ana L¨®pez L¨®pez, pedagoga especialista en neuropsicolog¨ªa educativa.

A lo largo de la historia, ha habido ni?os que han destacado desde su infancia en determinadas ¨¢reas de manera extraordinaria, como Amadeus Mozart en la m¨²sica. Este caso excepcional es dif¨ªcilmente equiparable al de otros ni?os, pero nuestros hijos siempre tienen determinadas destrezas y talentos ¨²nicos innatos que se pueden englobar en varias ¨¢reas o tipos de inteligencia, como:

Inteligencia ling¨¹¨ªstica. Consiste en la capacidad de utilizar el lenguaje de manera eficaz y procesar la informaci¨®n del entorno a trav¨¦s de las palabras. Los ni?os que tienen m¨¢s desarrollada esta inteligencia son talentosos en lengua y literatura. Tienen facilidad y habilidad para la escritura creativa y para leer o expresarse. Aprenden con rapidez al escuchar, ya que manejan e identifican bien los sonidos, por lo que tambi¨¦n disfrutan con los idiomas.

Inteligencia l¨®gico-matem¨¢tica. Se trata de la facultad para realizar c¨¢lculos, contar, deducir, establecer hip¨®tesis, realizar razonamientos l¨®gicos complejos o resolver problemas. Los ni?os que tienen esta destreza son h¨¢biles para descubrir los patrones num¨¦ricos y en el manejo de los razonamientos espaciales. Les gusta hacer c¨¢lculos y rompecabezas.

Inteligencia espacial. Consiste en la habilidad para manejar las im¨¢genes y el espacio. Los ni?os con esta habilidad son m¨¢s conscientes de elementos del entorno como el color, las l¨ªneas o las formas. Estos ni?os tienen destreza para representar el mundo visual en dos y tres dimensiones, as¨ª como en la expresi¨®n art¨ªstica que implique el manejo de proporciones, formas y an¨¢lisis de colores.

Inteligencia musical. Es la facultad que permite percibir, diferenciar, transformar y expresar los elementos musicales. Los ni?os con este talento son sensibles al ritmo y les encanta cantar y bailar. Son h¨¢biles con las rimas, tienen un o¨ªdo muy sensible y son muy expresivos cuando cantan.

Inteligencia corporal cinest¨¦sica. Constituye la habilidad para manejar el propio cuerpo. Estos ni?os se expresan con facilidad a trav¨¦s de acciones que conllevan movimiento, como en el caso del baile o el deporte. Se tratar¨ªa del ni?o que tiene ritmo y se le van los pies con la m¨²sica.

Inteligencia naturalista. Se trata de la sensibilidad y comprensi¨®n del mundo natural. Estos ni?os tienen una especial curiosidad y disfrute por el paisaje y la naturaleza. Son h¨¢biles con las clasificaciones y predicciones basadas en la observaci¨®n, realizan experimentos y les gusta la ciencia. Se trata del ni?o que pedir¨¢ que le regalen un microscopio.

Inteligencia emocional intrapersonal. Estos ni?os destacan por ser conscientes de sus emociones. Identifican los procesos de su pensamiento, por lo que se conocen bien a s¨ª mismos. Se trata de ni?os reflexivos, callados, independientes y meditadores, que necesitan su propio espacio personal. Disfrutan de la soledad, expresan muy bien las emociones y prefieren el trabajo individual al grupal.

Inteligencia emocional interpersonal. Consiste en la habilidad para percibir y comprender a otras personas. Son ni?os emp¨¢ticos y sensibles hacia los dem¨¢s, que facilitan la comunicaci¨®n, ya que act¨²an como mediadores en conflictos y les gusta ayudar a otras personas, por lo que se trata del ni?o que elegir¨¢ las actividades en grupo.

Estimular desde casa las distintas inteligencias en el ni?o

Cada tipo de inteligencia se puede entrenar en el ni?o con diferentes juegos, actividades y pasatiempos, sin caer en presiones al respecto, sino desde un enfoque l¨²dico y relajado. Zaida Moreno Ramos, investigadora de pediatr¨ªa de la unidad de Neuropsicolog¨ªa del Hospital Universitario 12 de Octubre y neuropsic¨®loga infantil en el Centro Psicoeducativo Elea, enumera algunas de ellas:

• La inteligencia ling¨¹¨ªstica se puede estimular con actividades como crucigramas, pasatiempos o juegos de mesa en los que intervenga el uso del lenguaje. El talento ling¨¹¨ªstico tambi¨¦n se puede entrenar inventando historias, como los cuentos.
• La inteligencia l¨®gico-matem¨¢tica se desarrolla con situaciones que favorecen la observaci¨®n, como jugar con acertijos en los que se plantean una serie de secuencias o pasos a resolver.
• La inteligencia espacial se entrena con juegos de motricidad como legos o puzles, as¨ª como con actividades en las que los ni?os tengan que coordinar sus movimientos corporales mediante la pr¨¢ctica de deportes, como la gimnasia r¨ªtmica, el patinaje o las artes marciales. El dibujo y las artes pl¨¢sticas tambi¨¦n favorecen el desarrollo de esta inteligencia.
• La inteligencia musical se puede estimular a partir del primer a?o de edad con el juego con instrumentos, como el tambor o el piano, as¨ª como ense?ar a los ni?os diferentes ritmos con las palmas o jugar a inventar canciones.
• La inteligencia corporal se puede fomentar desde casa con cualquier actividad que se base en el movimiento del cuerpo, como el baile, las carreras de obst¨¢culos o el uso de la plastilina.
• La inteligencia cinest¨¦sica se expresa con actividades como el teatro o la danza para experimentar sensaciones a trav¨¦s de los diferentes sentidos y favorecer la expresi¨®n de emociones y sentimientos a trav¨¦s del movimiento corporal.
• La inteligencia naturalista se puede desarrollar en los ni?os con la observaci¨®n de los fen¨®menos que ocurren en la naturaleza y con el fomento de la conciencia por el cuidado del medio ambiente a trav¨¦s de pr¨¢cticas en el campo, como la clasificaci¨®n de especies o la creaci¨®n de un diario para registrar c¨®mo crecen las plantas o suceden diferentes procesos naturales.
• La inteligencia emocional intrapersonal, que favorece el autoconocimiento del ni?o, se puede explorar ayudando a los ni?os a desarrollar su pensamiento cr¨ªtico a trav¨¦s del an¨¢lisis de diferentes situaciones que tengan que ver con su realidad diaria, as¨ª como gui¨¢ndoles para establecer objetivos y metas personales.
• La inteligencia emocional interpersonal, que desarrolla la habilidad de la gesti¨®n de las emociones, puede enriquecerse fomentando desde casa la expresi¨®n y comunicaci¨®n de los sentimientos sin que los ni?os se sientan juzgados por ello.