Pap¨¢, mam¨¢¡­ ?Y ahora qu¨¦ estudio?

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Emociones confinadas: ni?os y adolescentes en tiempos de pandemia

C¨®mo funciona el cerebro de los adolescentes

La matriculaci¨®n para hacer Formaci¨®n Profesional est¨¢ abierta en toda Espa?a; y la de estudios universitarios, est¨¢ pr¨®xima a iniciarse, despu¨¦s de que todos los alumnos finalicen la EvAU. Es decir, ha llegado uno de los momentos m¨¢s complejos para la mayor¨ªa de los adolescentes: ese en el que tienen que decidir qu¨¦ quieren estudiar. Una de las decisiones m¨¢s importantes que van a tomar en su vida y que no solo afecta a los chavales, que van de los 16 a los 18 a?os. Tambi¨¦n a sus padres, que vemos c¨®mo un mar de dudas se apodera de sus cabezas... y de las nuestras, por supuesto.

Pues bien, es un momento para estar con ellos y ayudarles, pero dej¨¢ndoles espacio y libertad. Lo explica Ana Cobos, orientadora y presidenta de la Confederaci¨®n de Organizaciones de Psicopedagog¨ªa y Orientaci¨®n de Espa?a: ¡°Nuestra funci¨®n como padres debe ser la del acompa?amiento, pero la responsabilidad de la decisi¨®n debe ser de los alumnos¡±. Zigor Maritxalar, CEO del Grupo Implika (centro de estudios especializado en FP), experto en Educaci¨®n, Gesti¨®n Empresarial y Habilidades Directivas, est¨¢ de acuerdo y puntualiza que nuestra labor es ¡°asesorar y orientar, pero nunca imponer. Tenemos que partir de esa base. Es muy habitual que se tienda a alentar a los adolescentes para que estudien lo que se considera, a t¨ªtulo personal, que puede tener mayores salidas laborales o aquellas profesiones mejor valoradas socialmente¡±. Craso error. M¨¢s ahora, cuando el futuro es m¨¢s incierto que nunca y no sabemos qu¨¦ profesiones van a tener m¨¢s salidas laborales dentro de 10 a?os.

Lo m¨¢s importante es hacer acopio de mucha informaci¨®n. ¡°La evoluci¨®n de la tecnolog¨ªa y la digitalizaci¨®n de los ¨²ltimos a?os afecta a los requerimientos por parte del mercado; y las formaciones se han adaptado para dar respuesta a esta demanda. Como padres es importante estar informados sobre las nuevas disciplinas y entenderlas en un contexto global de oportunidades¡±, afirma Maritxalar. Este experto tiene claro que otra de las funciones claves de los progenitores es, una vez recopilada esa informaci¨®n, ¡°saber anteponer los datos y la informaci¨®n objetiva a una opini¨®n personal que suele estar basada en la experiencia propia o en los conocimientos de un mercado profesional desfasado¡±.

Cobos estima que la informaci¨®n que m¨¢s debe importar a la hora de elegir la profesi¨®n y el camino para llegar a ella es ¡°la que los chicos y las chicas tienen sobre s¨ª mismos. Es interesante que se pregunten qui¨¦nes son y qui¨¦nes quieren ser. Cu¨¢l quieren que sea su proyecto de vida¡±. En ese sentido es importante saber qu¨¦ se les da bien. ¡°Generalmente coincide con lo que m¨¢s les gusta, porque son dos criterios que se retroalimentan¡±. Pero cuidado, lo que a uno se le da bien no tiene por qu¨¦ ser su afici¨®n. Lo explica Maritxalar ¡°Las aficiones pueden ser un buen punto de partida. Sirven para identificar talentos naturales pero no tienen por qu¨¦ ir unidas al desarrollo de una carrera profesional. Hay que ser prudentes con esto y hacer preguntas concretas de futuro, el inter¨¦s que demuestre en querer investigar m¨¢s sobre su afici¨®n o querer dedicarle m¨¢s tiempo ser¨¢ decisivo para saber si puede subir de nivel y convertirlo en su profesi¨®n¡±. Adem¨¢s, hay que considerar que los adolescentes pueden cambiar de afici¨®n m¨¢s r¨¢pido que de humor...

Que los padres mantengamos una mentalidad flexible es muy importante. Por eso el CEO de Implika opina que ¡°es recomendable evitar los prejuicios ante algunos sectores laborales y favorecer la reflexi¨®n de los j¨®venes sobre sus fortalezas, debilidades, metas y estilo de vida¡±. A lo que Ana Cobos a?ade: ¡°Lo importante es saber a qu¨¦ te quieres dedicar y que lo que estudies est¨¦ en funci¨®n de tu proyecto de vida. El estudio debe ser un medio para llegar a ser lo que quieres. Si eso te lo va a dar una carrera universitaria, estupendo. Si te lo va a dar una Formaci¨®n Profesional, ese es el camino¡±. Y ah¨ª aparece otro de los prejuicios m¨¢s habituales.

Los estudios universitarios no son el ¨²nico camino de sus hijos para llegar a su meta. De hecho, en los ¨²ltimos 10 a?os las matriculaciones en FP se han incrementado en un 77%. Para Maritxalar una de las razones es ¡°el alto ¨ªndice de empleabilidad que tiene hoy por hoy la FP. Hablamos de que cuenta con un 55,10% de inserci¨®n laboral seg¨²n los ¨²ltimos estudios presentados por el consejo de C¨¢maras de Comercio¡±. Pero hay m¨¢s: ¡°La existencia de titulaciones de alto nivel de especializaci¨®n y la conexi¨®n directa FP-Universidad como itinerario formativo convierten este nivel de estudios en una alternativa inteligente y pragm¨¢tica al Bachillerato¡±.

No todo son ventajas. ¡°A¨²n queda mucho para poder darle a la FP el reconocimiento que se merece y que necesita. Por ejemplo, hacen falta ciclos porque, en realidad, tenemos casi la misma oferta educativa que en 1992, pero con distintos nombres. Necesitamos m¨¢s variedad de ciclos y que est¨¦n implantados en m¨¢s centros educativos. Pero es que adem¨¢s, los profesionales que salen de la FP tienen unas condiciones laborales muy malas¡±, afirma Cobos.

Maritxalar va en la misma l¨ªnea: ¡°El mercado laboral se actualiza y evoluciona; y lo mismo debe ocurrir con la formaci¨®n. Pero hay una falta de sincronizaci¨®n entre la oferta formativa y la demanda de empleo. Hay titulaciones que se han quedado obsoletas con respecto al entorno de trabajo actual, a pesar de que en los ¨²ltimos a?os ha habido un incremento significativo de titulados dentro del ¨¢rea tecnol¨®gica¡±. Pero no son suficientes para cubrir el d¨¦ficit de talento digital que la Comisi¨®n Europea sit¨²a en torno a 500.000 puestos de trabajo.