S¨¢nchez anuncia un plan de refuerzo escolar en matem¨¢ticas y comprensi¨®n lectora con m¨¢s de 500 millones

El Gobierno incluir¨¢ en los Presupuestos Generales para este a?o, que espera presentar en un mes una vez tenga bien atados los apoyos de los socios de la investidura, un plan de refuerzo en matem¨¢ticas y comprensi¨®n lectora, los dos aspectos en que los alumnos espa?oles del ¨²ltimo curso de la ESO m¨¢s han retrocedido en el ¨²ltimo informe PISA. La medida, anunciada por Pedro S¨¢nchez en el c¨®nclave que los socialistas celebran este fin de semana en A Coru?a, contar¨¢ con una partida presupuestaria superior a los 500 millones de euros y beneficiar¨¢ a 4,7 millones de alumnos. Seg¨²n fuentes gubernamentales, abarcar¨¢ a los alumnos desde tercero de Primaria a cuarto de la Ense?anza Secundaria Obligatoria (ESO).

¡°No vamos a parar, sobre todo en el ¨¢mbito educativo. En esta ¨¦poca en la que estamos, es relevante que seamos conscientes a la luz de los informes de la OCDE que, pese a los esfuerzos de los alumnos y profesores, hay asignaturas dif¨ªciles de roer. Y por eso el Gobierno va a hacer un plan para todos los j¨®venes que est¨¢n estudiando hoy en nuestro pa¨ªs¡±, ha anunciado Pedro S¨¢nchez en la clausura de la convenci¨®n pol¨ªtica del PSOE en A Coru?a. El presidente del Gobierno ha subrayado su compromiso de acometer este plan ¡°de la mano de la comunidad educativa¡±. El Ejecutivo se reunir¨¢ la pr¨®xima semana con el Consejo Escolar.

El plan anunciado por S¨¢nchez se desgranar¨¢ en tres ¨¢mbitos. El primero ser¨¢ dentro del horario lectivo, con una reducci¨®n del n¨²mero de alumnos por aulas, para lo que se aumentar¨¢ la contrataci¨®n de m¨¢s profesores. Fuera del horario lectivo, habr¨¢ profesores de apoyo para los alumnos con dificultades. El tercer pilar ser¨¢ un plan de formaci¨®n del profesorado para adaptarles y que adquieran m¨¢s conocimientos para la ense?anza matem¨¢tica.

La medida anunciada por S¨¢nchez no sorprende tras los malos resultados de las pruebas de diagn¨®stico PISA en las que Espa?a baj¨®, aunque en menor medida que la media europea. Los alumnos espa?oles del ¨²ltimo curso de la ESO han bajado 8 puntos en matem¨¢ticas respecto a la edici¨®n anterior, de 2018 ¨Den la que ya cayeron mucho¨D, hasta quedarse en 473. Han retrocedido tres en comprensi¨®n lectora, hasta los 474. Y han subido dos puntos en ciencias, hasta los 485.

Esta semana Finlandia, que ha dejado de ser un referente educativo tras varias ediciones cayendo en PISA, ha anunciado que va a aumentar las horas lectivas en Primaria para mejorar lectura, matem¨¢ticas y escritura. Finlandia es uno de los pa¨ªses del mundo en el que los alumnos reciben menos horas de clase.

Ya el pasado diciembre, la Real Academia hab¨ªa pedido tomar medidas en un documento en el que denunciaba una ¡°relajaci¨®n del nivel del alumnado en lengua castellana y literatura¡±. ¡°Los j¨®venes entienden lo que leen, pero no son capaces de argumentar, de resumir la idea principal y no se expresan oralmente con fluidez¡±, declar¨® el acad¨¦mico Ignacio Bosque. Estas cr¨ªticas no fueron bien recibidas en el Ministerio de Educaci¨®n, que considero que era un informe ¡°basado en 15 informes de colaboradores [en referencia a la informaci¨®n sobre la que se sustenta el texto], que muestra una opini¨®n, con ausencia de datos, que, en todo caso, es parcial¡±. La RAE ya hab¨ªa criticado a la conocida como ley Cela¨¢ por una excesiva incidencia en que el alumno desarrolle sus habilidades competenciales, en detrimento de la memorizaci¨®n.

Muchos expertos vinculan las carencias en Lengua a los h¨¢bitos de los ni?os y adolescentes que dedican cada vez m¨¢s tiempo a las pantallas. ¡°La lectura ser¨ªa el ejercicio perfecto para que los ni?os volvieran a ser due?os de su capacidad de concentraci¨®n. Es una lucha que merece la pena plantear en los colegios frente a tantas tabletas¡±, planteaba el profesor de Lengua y Literatura Miguel Salas en este diario este julio.

En matem¨¢ticas, los expertos tambi¨¦n reclamaban tomar medidas. Un estudio basado en 115.000 alumnos en Catalu?a que se han sometido a una prueba de diagn¨®stico (extrapolable en buena medida al conjunto de Espa?a) acaba de demostrar que ning¨²n estudiante que va mal en esa materia en primaria remonta en secundaria. Y casi todos los que iban bien, empeoran al pasar a ESO. Y esta asignatura resulta vital para que los escolares estudien carreras t¨¦cnicas, un campo en el que hay un d¨¦ficit de profesionales y que es medular para el crecimiento del pa¨ªs.

La Fundaci¨®n Bofill, que ha analizado esos datos en un informe, considera, como S¨¢nchez ha anunciado este domingo, que es necesario desdoblar las clases de Matem¨¢ticas, no superando los 10 alumnos por clase en los centros est¨¢ndar (durante el 80% de las horas lectivas), y en solo cinco en los institutos clasificados de alta complejidad de barrios deprimidos. Pero probablemente, la ratio ser¨¢ m¨¢s alta, pues en las aulas de secundaria suele haber hasta 30 alumnos.

El PP critica el plan

El plan anunciado por S¨¢nchez ha sido criticado esta misma ma?ana por el PP, para quien este anuncio supone que el Gobierno ¡°asume las carencias de su modelo¡±, al admitir que requiere un refuerzo extraordinario. ¡°El retraso de nuestros alumnos en matem¨¢ticas y lectura es responsabilidad de un modelo educativo socialista que consagra la ley del m¨ªnimo esfuerzo¡±, ya que ¡°se permite al alumno pasar de curso con asignaturas suspensas y sin adquirir los conocimientos necesarios¡±, han asegurado fuentes del partido de Alberto N¨²?ez Feij¨®o. Estas aseguran que este sistema de refuerzo que ha anunciado el presidente del Gobierno ¡°lleva a?os aplic¨¢ndose en las comunidades aut¨®nomas del PP, que lideran siempre los informes PISA¡±. ¡°El principal problema de la educaci¨®n en Espa?a son las sucesivas reformas y contrarreformas educativas que ha impuesto el PSOE. Un S¨¢nchez acostumbrado a suspender ha condenado a nuestros estudiantes a hacer lo mismo¡±, han a?adido los citados medios populares.