Colau ofrece 230 equipamientos y plazas de Barcelona a las escuelas que necesiten espacio para cumplir ratios
El Ayuntamiento pone a disposici¨®n centros c¨ªvicos, bibliotecas, museos, parques y plazas para que los centros hagan clase o recreo
Barcelona vuelve a adelantar escenarios de crisis por la pandemia del coronavirus. Tras habilitar pabellones u hoteles como plantas hospitalarias en las semanas m¨¢s cr¨ªticas de la crisis sanitaria, esta vez el gobierno de la alcaldesa Ada Colau pone a disposici¨®n de las escuelas e institutos de la ciudad espacios exteriores e interiores para los que necesiten ampliar sus instalaciones en un escenario de ratios reducidas. A tres semanas de comenzar el curso, el consistorio ha presentado un listado de espacios en 74 equipamientos y 159 en plazas o parques para ser utilizados para actividades lectivas o de recreo.
En total, 230 equipamientos o espacios p¨²blicos para los 550 centros p¨²blicos y concertados. La idea de fondo es garantizar la presencialidad tras seis meses en los que los ni?os y chavales de la ciudad no han pisado el cole. La alcaldesa ha considerado este mi¨¦rcoles que fue ¡°muy grave cerrar las escuelas durante seis meses¡±, ha defendido con vehemencia ¡°el derecho a la educaci¨®n, sobre todo de los ni?os de las familias m¨¢s vulnerables¡± y ha apuntado: ¡°No podemos repetir errores y hay que poner el derecho a la educaci¨®n en el centro de nuestras prioridades y considerar las escuelas servicios esenciales como los hospitales o los ambulatorios. Hemos de poner recursos para garantizar la seguridad y la presencialidad¡±.
Entre los espacios interiores disponibles figuran museos, centros c¨ªvicos o bibliotecas. Y entre los exteriores, parques, jardines, plazas o avenidas espaciosas. Entre otros espacios, figuran museos como el CCCB, el Macba o la Fundaci¨® Mir¨®, centros c¨ªvicos y bibliotecas, o parques como el Park G¨¹ell, el de la Ciutadella, plazas de Ciutat Vella y otros barrios o el espacio de las Tres Xemeneies. Ser¨¢n las escuelas quienes detallen qu¨¦ actividades necesitan realizar en cada espacio.
El plan para la vuelta a la escuela en la ciudad tambi¨¦n contempla medidas especiales de desinfecci¨®n de los centros, refuerzo de personal y de horas en las 102 guarder¨ªas, y personal municipal para ayudar a los centros a gestionar las entradas y salidas de los centros en las primeras semanas del curso. Tambi¨¦n se trabaja en una bolsa de tabletas para que est¨¦n a disposici¨®n de grupos que sea necesario aislar en casa, con el objetivo de que puedan seguir las clases que sus compa?eros podr¨¢n impartir presencialmente.
El listado presentado este mi¨¦rcoles comenz¨® a trabajarse en mayo pasado entre el Ayuntamiento, a trav¨¦s del Consorcio de Educaci¨®n, con los 10 distritos de la ciudad y las ¨¢reas implicadas. En junio, se pregunt¨® a las escuelas de la ciudad qu¨¦ necesidades de espacio podr¨ªan tener si el curso comenzaba con ratios de alumnas reducidas y se visit¨® los centros. Un total de 44 escuelas afirmaron que pod¨ªan estar faltos de espacios interiores, y 117 escuelas, de exteriores. Para concretar y gestionar las cesiones, el consistorio activar¨¢ una Oficina de Coordinaci¨®n de Espacios.
El consistorio tambi¨¦n crear¨¢ una Oficina de coordinaci¨®n de Escuelas y Salud con la Agencia de Salud P¨²blica, el Consorcio Sanitario, el de Educaci¨®n y el Instituto Municipal de Educaci¨®n. Los consorcios son organismos mixtos con la Generalitat. Esta oficina de Escuelas y Salud velar¨¢ porque se cumplan las medidas de prevenci¨®n y las pruebas a alumnos y docentes y har¨¢ seguimiento si hay casos de Covid-19 en los centros.
La alcaldesa ha informado de que durante los meses de junio y julio se abrieron 2.400 plazas en las guarder¨ªas municipales y solo hubo un caso de covid. Y ha revelado que los casos de covid en casals y actividades de verano han sido 35 de un total de 66.000 ni?os y j¨®venes inscritos. ¡°Es un dato positivo que nos anima¡±, ha subrayado. Por ¨²ltimo ha agradecido su esfuerzo a la comunidad educativa, a las familias y a los ni?os, ¡°a quien no se escucha¡±.
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