La directora de un colegio: ¡°Somos una escuela que hace las funciones del 061¡±
La elevada transmisibilidad de la variante ¨®micron pone en jaque a los colegios, hasta ahora un refugio contra la covid
La escurridiza variante ¨®micron ha logrado que, finalmente, el coronavirus penetre las trincheras de las escuelas. El Departamento de Educaci¨®n de la Generalitat notific¨® este mi¨¦rcoles que hay 158 grupos escolares confinados, 78 m¨¢s que en el ¨²ltimo balance, y 101.276 personas en cuarentena (15.957 m¨¢s). De ¨¦stas, m¨¢s de 93.800 son alumnos, y otros 7.400 son docentes o personal de administraci¨®n y servicios. Hay seis centros cerrados completamente, en el Alt Urgell, la Noguera, la Selva, el Bages, el Vall¨¨s Occidental y el Baix Camp. ¡°La escuela ha sido un lugar seguro contra el virus, pero ya no, ahora es un coladero¡±, manifiesta la directora de la escuela Pax de Tarragona. Eva Masvidal est¨¢ al frente de un colegio p¨²blico de primaria que atiende a 446 alumnos. ¡°A lo largo de todo el curso pasado solo tuvimos 5 positivos, en solo diez d¨ªas de 2022 llevamos 36¡å, explica. El caso es ejemplo de la complicada gesti¨®n que est¨¢n afrontando las escuelas.
Los cambios que ha impuesto la Generalitat en los protocolos escolares han favorecido una mayor transmisibilidad dentro de las aulas. De confinar toda una clase tan pronto como se detectaba un positivo, se ha pasado a aceptar hasta cinco contagios, antes de mandar a los alumnos a su casa. ¡°Si se mantuviera el protocolo de antes de Navidad, de los dieciocho grupos que hay en la escuela, solo tendr¨ªamos a cuatro haciendo clase¡±, manifiesta la directora de la Pax. Consciente de la incertidumbre y la angustia que puede provocar en las familias la escalada de contagios, el equipo directivo manda circulares de manera permanente para informar de la cambiante situaci¨®n. ¡°Tratamos de que las familias se sientan acompa?adas, pero est¨¢ siendo duro¡±, admite Masvidal. Combinar las clases presenciales con las sesiones telem¨¢ticas para atender a aquellos que est¨¢n aislados en sus casas implica un ejercicio de versatilidad para el profesorado. Es un sobreesfuerzo para una plantilla docente que, adem¨¢s, tambi¨¦n se ve diezmada por el impacto v¨ªrico. ¡°Por suerte, los nombramientos de los sustitutos se est¨¢n haciendo con rapidez¡±, aplaude Masvidal.
La consejer¨ªa de Educaci¨®n ya ha avisado a los centros que a partir del viernes 21 el ritmo diario de nombramientos telem¨¢ticos de sustitutos va a ralentizarse.
Contar con un volumen importante de personal sustituto para per¨ªodos que no suelen ir m¨¢s all¨¢ de los siete d¨ªas altera la din¨¢mica de las escuelas. Un asunto que, por ahora, queda en segundo plano. ¡°La l¨ªnea pedag¨®gica se deja al margen, ahora somos una escuela que hace las funciones de 061¡å, detalla Masvidal. Refiere que los equipos directivos est¨¢n dedicando sus horas ¡°enteramente a la gesti¨®n covid¡±. Familias que llaman para saber qu¨¦ hacer cuando en casa se ha detectado un positivo o un contacto estrecho, o que incluso preguntan a la escuela si pueden tramitar la baja laboral para cuidar a los hijos. ¡°Es normal, porque hay cambios cada d¨ªa y la situaci¨®n ya produce hartazgo¡±, razona la directora.
Este mi¨¦rcoles, el departamento de Salud de la Generalitat inform¨® de que se ampl¨ªa de cuatro a siete d¨ªas el periodo activo para poder realizar test de ant¨ªgenos r¨¢pido (TAR) en las farmacias, para aquellos alumnos que han tenido contacto con un caso de covid-19 en el aula. En rueda de prensa, la secretaria de Salud P¨²blica, Carmen Cabezas, tambi¨¦n revel¨® que se ha hecho una actualizaci¨®n para asegurar que el sistema solo permite una autorizaci¨®n de TAR por alumno. La medida responde al aviso dado por algunos centros, acerca de la recurrencia del uso de los tests en las farmacias por parte de algunas familias. Carmen Cabezas y el consejero de Salud, Josep Maria Argimon, defendieron el protocolo covid que impera en las escuelas catalanas y aprovecharon para hacer un llamamiento para acelerar la vacunaci¨®n en ni?os mayores de 5 a?os.
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