Primer d¨ªa de Selectividad en Catalu?a: ¡°No hay vuelta atr¨¢s. Lo haces y ya est¨¢¡±

Estr¨¦s, angustia, caras de miedo. Una alumna contaba a la entrada: ¡°Ya no hay vuelta atr¨¢s. Lo haces y ya est¨¢¡±. Este martes, con las pruebas de castellano y lengua extranjera, han comenzado en Catalu?a las Pruebas de Acceso a la Universidad (PAU), que se alargar¨¢n hasta el jueves y que har¨¢n 40.557 alumnos. Una novedad en las aulas es que los alumnos pueden elegir el idioma del enunciado de los ex¨¢menes, catal¨¢n, castellano o aran¨¦s. La presidenta de uno de los tribunales en el Campus Ciutadella de la Universitat Pompeu Fabra, Rosa Cererols, ha celebrado que la jornada ha arrancado sin incidencias: ¡°Hemos vuelto a la normalidad de las convocatorias anteriores a la pandemia¡±.

Los estudiantes que se enfrentan a estos ex¨¢menes, en cambio, han percibido las primeras horas de esta jornada de manera diferente. ¡°Han sido unos meses de preparaci¨®n muy duros y espero que me salgan bien¡±, explica Blanca Jofra, nerviosa ante la primera prueba del d¨ªa, lengua y literatura castellana. Este ha sido el examen que m¨¢s modificaciones ha sufrido, pues han cambiado algunos ejercicios de gram¨¢tica y de expresi¨®n escrita. La prueba ha incluido un texto de Ignacio Mart¨ªnez de Pis¨®n, preguntas sobre figuras ret¨®ricas, una redacci¨®n sobre los l¨ªmites del humor y cuestiones sobre de Nada, de Carmen Laforet.

Antes de iniciar los ex¨¢menes, a primera hora, los alumnos han rellenado un formulario en el que especificaban en qu¨¦ idioma quer¨ªan el enunciado de cada asignatura. El documento, que tiene el alumno encima de la mesa en cada examen, no pone ni nombre ni DNI, lo que facilita que no tengan que significarse en p¨²blico por una lengua u otra. La consejera de Investigaci¨®n y Universidades, Gemma Geis (Junts), ha explicado en una entrevista en RAC1 que el formulario an¨®nimo para elegir lengua ¡°evita a los alumnos levantar la mano¡± a la vez que ¡°es una imagen fiel que asegura que la lengua propia del sistema universitario catal¨¢n es la catalana¡±.

Por su parte, algunos alumnos ven con buenos ojos esta propuesta y alegan que es una forma de facilitar el trabajo a los coordinadores. Esta nueva medida responde a la resoluci¨®n judicial del Tribunal Superior de Justicia (TSJ) que anul¨® hace un a?o las instrucciones de las PAU que establec¨ªan ¡°repartir primero los enunciados de examen en catal¨¢n y, solo si alg¨²n alumno lo pide, darle la versi¨®n en castellano¡±.

Despu¨¦s de las primeras pruebas

En la Facultad de Biolog¨ªa de la Universidad de Barcelona (UB), en la Zona Universit¨¤ria, algunos estudiantes sal¨ªan ya m¨¢s relajados sobre las 13.00 horas, aunque todav¨ªa tuvieran 30 minutos m¨¢s para terminar el examen. Uno de los primeros, Mart¨ª Hern¨¢ndez, se ha mostrado confiado sobre su desempe?o. Eso s¨ª, Hern¨¢ndez, que quiere estudiar Historia del Arte en la UB, ha matizado: ¡°Siendo objetivo, el listening ha sido un poco dif¨ªcil¡±, ha dicho con una sonrisa sobre el examen de escucha de ingl¨¦s, una de las dos pruebas, junto con la de lengua y literatura castellana, que han tenido que desarrollar los aspirantes durante esta ma?ana.

Precisamente esta ¨²ltima ha tenido aspectos que se le han resistido a algunos alumnos, seg¨²n han referido muchos de ellos: ¡°El adverbio de foco, ?qu¨¦ es eso?¡±, ha bromeado Aina Blas, que sin embargo ha valorado su rendimiento en las pruebas. Sentada junto a dos compa?eras en las escaleras de la misma Facultad de Biolog¨ªa, Blas, que quiere estudiar Filolog¨ªa Inglesa, ha se?alado que no ha habido ning¨²n problema con la elecci¨®n del idioma en el que cada uno ha decidido realizar sus pruebas, ya sea en catal¨¢n, castellano o aran¨¦s, algo en lo que han coincidido todos los estudiantes consultados.

Sobre las 13.30 horas llegaba el ansiado descanso. Los aspirantes se reun¨ªan en grup¨²sculos en los equipamientos de la facultad. En el patio, una lamentaba: ¡°El listening no era f¨¢cil, eh¡±; y otra repon¨ªa: ¡°No era f¨¢cil, pero tampoco era de los chungos¡­ el problema es que este era de interpretar¡±, conced¨ªa. ¡°Yo he puesto esto: ?qu¨¦, lo he puesto mal?¡±, le preguntaba una compa?era a otra unos metros m¨¢s all¨¢. El descanso ca¨ªa como un b¨¢lsamo entre algunas voces preocupadas. A las 15.00 horas muchos de ellos volver¨¢n a las aulas para afrontar unos ex¨¢menes que se extender¨¢n hasta el jueves.

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