El nivel C2 de catal¨¢n ser¨¢ un requisito para los nuevos profesores a partir de 2025

Tener el t¨ªtulo que acredita el nivel C2 de catal¨¢n ser¨¢ un requisito obligatorio para los nuevos docentes a partir del curso 2025-26, seg¨²n ha confirmado el Departamento de Educaci¨®n a este diario. Actualmente, el C2 sirve como un m¨¦rito que da puntos a los docentes que actualmente se est¨¢n presentando a oposiciones, pero de aqu¨ª dos a?os se exigir¨¢ a aquellos interinos que quieran acceder a la bolsa, pero tambi¨¦n en el concurso de oposiciones y en la adquisici¨®n de nuevas especialidades.

Para hacer frente al retroceso del catal¨¢n en la escuela, detectados a trav¨¦s de diferentes estudios y encuestas, la Generalitat ha puesto en marcha un plan de incentivaci¨®n e impulso del catal¨¢n en diferentes ¨¢mbitos, entre ellos el educativo. El Departamento considera que una forma de mejorar el catal¨¢n entre el alumnado es mejorar tambi¨¦n el catal¨¢n que hablan los profesores. Por ese motivo, el a?o pasado anunci¨® que entre 2022 y 2024 se incentivar¨ªa al profesorado para que obtuviera el C2, ya que ello dar¨ªa puntos adicionales en los concursos de traslados, para ascender en los estadios docentes, as¨ª como en los concursos de m¨¦ritos y oposiciones. Y a partir de 2024, y de forma progresiva, se convertir¨ªa en un requisito para el nuevo profesorado, pero tambi¨¦n para los que ya est¨¢n en activo.

Sindicatos y direcciones aseguran que el Departamento les ha admitido en reuniones que han tenido que ¡°relajar¡± el calendario de aplicaci¨®n, especialmente en lo referente a la obligaci¨®n para el nuevo y viejo profesorado. Educaci¨®n lo niega y asegura que lo que hace es ¡°concretar¡± y lo que hasta ahora se programaba para ¡°a partir de 2024¡å, ahora se detalla en el curso 2025-26.

Con todo, la verdad es que la medida est¨¢ encontrando diferentes obst¨¢culos en su camino. Uno de ellos es que el requisito puede convertirse en una barrera para los interinos que quieran entrar en la bolsa y empezar su carrera docente. Y ello en un momento de falta de profesorado, donde cuesta cubrir las sustituciones y encontrar profesores en algunas especialidades de secundaria y FP. Tampoco ayuda la falta de plazas para obtener el t¨ªtulo, a pesar de que se est¨¢n incrementando notablemente, no son suficientes para el grueso de la plantilla actual: 85.500 profesores en los centros p¨²blicos (115.000 con los concertados) de r¨¦gimen general (de infantil a FP).

As¨ª, hasta de aqu¨ª a dos cursos, tener el C2 de catal¨¢n no ser¨¢ un requisito para acceder a la bolsa de interinos ni en las oposiciones. Y en lo que afecta al actual profesorado, el Departamento no concreta fecha y asegura que el calendario lo concretar¨¢ ¡°un nuevo decreto de usos ling¨¹¨ªsticos que se est¨¢ elaborando¡±.

Gran aumento de plazas

El anuncio de la obligatoriedad del C2 dispar¨® la demanda de plazas en las diferentes convocatorias para obtener el t¨ªtulo. Por un lado, Educaci¨®n organiza cursos y ex¨¢menes a trav¨¦s de las escuelas de idiomas, el Institut Obert de Catalunya o la plataforma online a la que tienen acceso los docentes. Entre todas ellas acostumbraban a ofrecer unas 400 plazas anuales, pero este a?o se han disparado hasta las 4.410, y se espera que el pr¨®ximo lleguen a las 5.000. Las universidades tambi¨¦n convocan ex¨¢menes para obtener esta acreditaci¨®n, y Educaci¨®n asegura que est¨¢n trabajando para que los estudiantes de Magisterio o del m¨¢ster para ejercer de profesor de secundaria acaben sus estudios ya con el nivel de C2 de catal¨¢n.

Pero el grueso de plazas para lograr el C2 lo convoca el Departamento de Cultura a trav¨¦s de la Secretar¨ªa de Pol¨ªtica Ling¨¹¨ªstica. Justo el 22 de abril se llevaron a cabo las pruebas anuales, en las que se ofertaban 7.000 plazas, una cifra que se ha triplicado en los ¨²ltimos dos a?os (en 2021 eran 2.300 plazas), a ra¨ªz del anuncio de Educaci¨®n. Los ex¨¢menes se realizaron simult¨¢neamente en 14 ciudades y muchos de los aspirantes eran profesores.

Una de ellos era Gemma Gallart, que lleva 15 a?os como interina en un instituto p¨²blico de Martorell (Barcelona), pero que acaba de obtener una plaza de funcionaria tras superar el concurso de m¨¦ritos celebrado hace unos meses. ¡°Hab¨ªa rumores de que iban a cambiar la normativa. Pens¨¦, antes de que me lo exijan, lo apruebo¡±, explica la docente al salir de la prueba en la Facultad de Derecho de la Universidad de Barcelona. Gallart alerta de un bajo nivel de catal¨¢n entre los alumnos. ¡°Hoy en d¨ªa ves que acaban el bachillerato con un nivel de catal¨¢n peor que hace a?os. No es un C1 [acreditaci¨®n que reciben en finalizar estos estudios], cometen todo tipo de faltas: confunden la b con la v, no ponen la h¡­ Les tendr¨ªan que hacer alg¨²n tipo de examen¡±. Laia Lechado, maestra de infantil en un centro concertado, tambi¨¦n asegura que se ha presentado en perspectiva de que pronto ser¨¢ un requisito indispensable.

Ana Garc¨ªa, psicopedagoga interina en un instituto p¨²blico de Barcelona, aplaude la exigencia del C2. ¡°Pero teniendo oposiciones en junio es una paliza¡±, apostilla. ¡°Muchos hemos venido sin poder prepararnos bien: estamos trabajando y estudiando las oposiciones. Dos amigas se han gastado 300 euros en el curso para preparar el C2, pero yo no puedo porque ya pago al preparador de las oposiciones¡±, a?ade. Pero otros docentes no ven necesario que se les deba exigir este nivel de catal¨¢n. ¡°La gente que sabe catal¨¢n suficiente, con un C1, no necesita tanto nivel para explicar. Veo a mucha gente en clase que no tiene el C2 y tiene un catal¨¢n perfecto para dar clase¡±, replica Joan Ram¨®n P¨¢jaro, profesor en un instituto de Hospitalet de Llobregat.

Por su parte, el sindicato Ustec, el mayoritario en el sector educativo, no ven mal el requisito, pero exigen m¨¢s plazas en las pruebas y que estas sean gratuitas. ¡°No puede ser que te impongan un requisito, que tengas que pagar y perder horas de tu tiempo¡±, declara la portavoz Iolanda Segura. El sindicato asegura que tiene constancia de docentes que no han podido presentarse a las pruebas por falta de plazas. De hecho, resulta dif¨ªcil saber cu¨¢ntas personas se quedan sin plaza, ya que las vacantes se ocupan por orden de inscripci¨®n, as¨ª que a la administraci¨®n no le consta la demanda real.

El sindicato de profesores de secundaria Aspepc, se muestra m¨¢s cr¨ªtico con la medida, que tacha de ¡°puro escaparate¡±. ¡°Educaci¨®n ha detectado una falta de nivel de catal¨¢n en los alumnos, no en los profesores. Si el problema son los alumnos, puede que sea el sistema educativo lo que falla¡±, lanza su portavoz, Xavier Mass¨®.

Con informaci¨®n de Rodrigo Marinas.

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