La segregaci¨®n escolar de primero de ESO en Barcelona baja un 26,4% en 6 a?os, seg¨²n un informe del Ayuntamiento
El estudio destaca que, por primera vez, hay m¨¢s alumnos matriculados en guarder¨ªas p¨²blicas que en privadas
La reducci¨®n de la segregaci¨®n escolar en Barcelona ha bajado un 26,4% en el primer curso de la ESO los seis ¨²ltimos a?os, mientras que el primer curso de educaci¨®n infantil ha sido del 23% y en la primaria, del 15,9%, seg¨²n la cuarta edici¨®n del informe peri¨®dico bienal iniciado en 2016 que el Ayuntamiento encarga al Institut Metr¨°poli.
El informe tambi¨¦n recoge que se ha triplicado la detecci¨®n del alumnado con necesidades educativas especiales entre 2018 y 2021, y ha aumentado la ¡°distribuci¨®n m¨¢s equitativa (aunque no paritaria)¡± del alumnado entre el sector p¨²blico y el privado-concertado, informa el Consistorio en un comunicado este martes. Sin embargo, tambi¨¦n apunta a la ¡°persistencia de algunas de las desigualdades socioeducativas¡± y a la necesidad de reafirmar el compromiso en la ciudad en favor de la igualdad de oportunidades, la equidad educativa, la inclusi¨®n, y la lucha contra la segregaci¨®n escolar, en sus t¨¦rminos.
El porcentaje de matr¨ªcula p¨²blica de educaci¨®n infantil de primer ciclo es superior al de la privada ¡°por primera vez en la historia¡±, un hecho que seg¨²n el informe se da por el crecimiento de la red de guarder¨ªas municipales entre 2012 y 2022 (8 nuevos centros y 822 nuevas plazas). Pese a este incremento, la oferta municipal no ha sido suficiente para cubrir toda la demanda y el 43,2% de las familias que han intentado acceder no han obtenido plaza: la tasa de demanda atendida ha empeorado ¡°levemente¡± ya que en 2015-2016 era del 59,2% y en 2022-2023, del 56,8%.
El documento tambi¨¦n ve la tarifaci¨®n social como una ¡°herramienta ¨²til y positiva, con beneficios sobre todo para las familias en situaci¨®n m¨¢s vulnerable¡±, y al detalle, cuatro de cada diez familias se sit¨²an en el tramo m¨¢s econ¨®mico de tarifaci¨®n social en el curso 2021-2022.
El aumento de la oferta p¨²blica de educaci¨®n infantil de segundo ciclo, primaria y ESO y el aumento paralelo del peso relativo del sector p¨²blico sobre el total de matr¨ªcula ha llevado a que, entre los cursos 2001-2002 y 2021-2022, el alumnado del sector p¨²blico de educaci¨®n infantil de segundo ciclo haya pasado del 29,7% hasta el 50,9%. En la primaria, este cambio representa pasar del 37,7% al 46,9%, y en la ESO, del 22,4% al 38,8%.
Otros aspectos ¡°positivos¡± en materia de equidad educativa son la reducci¨®n de los repetidores (-3,8 puntos porcentuales) y el aumento del porcentaje de graduaci¨®n en cuarto de la ESO, que pasa del 88,8% al 93,9% del curso 2015-2016 a la actualidad. Avisan de que ¡°siguen existiendo¡± desigualdades seg¨²n el estatus socioecon¨®mico del alumnado, y el alumnado de nacionalidad extranjera, chicos, y escolarizados en centros p¨²blicos obtienen peores resultados en t¨¦rminos de repetici¨®n y de graduaci¨®n.
El abandono escolar prematuro presenta una tendencia a la baja entre 2014 y 2022, aunque del curso 2021 al 2022 ha aumentado, y se refleja un crecimiento en la matr¨ªcula de Bachillerato y la FP en Barcelona durante la ¨²ltima d¨¦cada.
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