La justicia reitera que la nueva ley sobre el catal¨¢n en las escuelas ¡°es inconstitucional¡±

El Tribunal Superior de Justicia de Catalu?a (TSJC) ha decidido conceder la aplicaci¨®n del 25% de castellano en sendas aulas de tres escuelas catalanas por tratarse de un caso ¡°excepcional y subsidiario¡±. El tribunal admite que las nuevas leyes de la Generalitat sobre el uso de las lenguas en la escuela, aprobadas el a?o pasado (el ...

El Tribunal Superior de Justicia de Catalu?a (TSJC) ha decidido conceder la aplicaci¨®n del 25% de castellano en sendas aulas de tres escuelas catalanas por tratarse de un caso ¡°excepcional y subsidiario¡±. El tribunal admite que las nuevas leyes de la Generalitat sobre el uso de las lenguas en la escuela, aprobadas el a?o pasado (el Decreto Ley 6/22 y la Ley 8/22), suponen una ¡°interferencia¡± a la hora de conceder m¨¢s horas de castellano en los centros, pero subraya que esas normas, a su juicio, ¡°son inconstitucionales¡± y ha decidido confirmar el 25% que, de forma cautelar, ten¨ªan concedidas tres familias. El Tribunal Constitucional, sin embargo, todav¨ªa no se ha pronunciado sobre esas leyes auton¨®micas.

La consejera de Educaci¨®n, Anna Sim¨®, ha criticado este martes al TSJC. ¡°El tribunal no tiene funciones pedag¨®gicas y no tendr¨ªa que inmiscuirse en estas cuestiones¡±, ha lanzado Sim¨®, quien tambi¨¦n ha acusado a los jueces del Superior catal¨¢n de ¡°entrar en campa?a¡± por el hecho de publicar la semana pasada un avance, y este martes las resoluciones, en plena campa?a electoral del 23-J. Sim¨®, que ha avanzado que presentar¨¢ un recurso de casaci¨®n ante el Supremo, ha aclarado que las sentencias afectan solo a dos alumnos, porque uno ya ha finalizado la etapa escolar.

El tribunal, en un acto poco habitual, ya avanz¨® el fallo de estos tres centros la semana pasada, pero hasta este martes no ha publicado la resoluci¨®n en su totalidad. La sala de lo contencioso hab¨ªa declinado hasta ahora conceder nuevas medidas relativas a aumentar la presencia de castellano en las aulas desde que entr¨® en vigor la nueva normativa catalana, que establece que no se pueden fijar porcentajes en el uso de las lenguas y que su presencia en las escuelas debe ser modulada seg¨²n el perfil de cada centro, con la ¨²nica condici¨®n de que al final de la ense?anza obligatoria todos los alumnos tengan un conocimiento suficiente de las dos lenguas oficiales.

El TSJC considera esta nueva normativa ¡°inconstitucional¡± porque va en contra de numerosas sentencias anteriores y porque ¡°bloquea¡± la aplicaci¨®n de la sentencia que establece la obligatoriedad de impartir en castellano al menos un 25% de las materias troncales en todo el sistema educativo, que ten¨ªa que haber entrado en vigor en abril del a?o pasado y nunca lo hizo. Por ese motivo, el propio Tribunal Superior catal¨¢n, hace justo un a?o, pidi¨® al Tribunal Constitucional que se pronunciara sobre la legalidad de esas leyes auton¨®micas, un fallo que a¨²n no se ha producido. Con todo, admite que la nueva normativa catalana ¡°es aplicable¡± en este caso.

El TSJC opina que no debe esperar a ese pronunciamiento del Constitucional para confirmar las medidas cautelares que hasta ahora ten¨ªan concedidas tres familias que hab¨ªan solicitado el 25% de clases en castellano para sus hijo, dado el ¡°car¨¢cter excepcional y subsidiario¡± de estos tres casos. ¡°No se plantea en este recurso la situaci¨®n general del sistema de ense?anza de Catalu?a, sino la concreta situaci¨®n del hijo de la parte recurrente¡±, sostienen los jueces, de modo que, ¡°si bien no resulta posible una intervenci¨®n jurisdiccional de car¨¢cter general referida al sistema de ense?anza en su conjunto sin plantear las dudas de constitucionalidad que se suscitan, la situaci¨®n no es la misma cuando se trata de abordar el caso espec¨ªfico de un alumno concreto¡±.

Los magistrados reconocen, en los tres casos, el derecho de los familiares ¡°a que su hijo reciba, en el colegio y curso en el que sigue sus estudios, una ense?anza efectiva y equilibrada en lengua castellana¡±, lo que se traduce en ¡°al menos otra ¨¢rea, materia o asignatura no ling¨¹¨ªstica curricular¡± impartida en castellano. En cambio, el tribunal no acepta la petici¨®n de la familia de anular el proyecto ling¨¹¨ªstico, por ser un documento que afecta a todos los alumnos, ni el cambio de rotulaci¨®n del centro, porque las escuelas tienen autonom¨ªa al respecto.

En estas tres resoluciones, el TSJC va m¨¢s all¨¢ y, reflexionando sobre pol¨ªticas educativas, asegura que el modelo de inmersi¨®n ling¨¹¨ªstica de Catalu?a ¡°podr¨ªa tener viabilidad en una ense?anza gratuita binaria o de opci¨®n ling¨¹¨ªstica¡± (como la del Pa¨ªs Vasco), pero que, tal y como es ahora, tiene ¡°l¨ªmites¡± a la hora de conseguir un equilibrio entre el respeto a ¡°la cooficialidad de las lenguas y el derecho de los alumnos y alumnas a recibir un m¨ªnimo de ense?anza en castellano, con el fundamento constitucional y legal¡±.

La semana pasada el TSJC afirm¨® que hab¨ªa deliberado sobre el caso de cinco escuelas. En tres de ellas, el tribunal confirma el 25% de castellano, pero en las dos restantes el proceso ha quedado paralizado temporalmente a la espera de documentaci¨®n.

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