Los centros que integrar¨¢n la FP y la formaci¨®n ocupacional entrar¨¢n en funcionamiento en 2024

El Govern hace tiempo que trabaja en darle un giro importante a la Formaci¨®n Profesional y este martes ha dado un paso clave al aprobar el decreto que regular¨¢ la creaci¨®n de centros de formaci¨®n profesional integrada -que ofertar¨¢n tanto los ciclos formativos como los cursos ocupacionales o la formaci¨®n continua-, as¨ª como la elaboraci¨®n de un mapa donde se ubicar¨¢n estos centros de forma estrat¨¦gica. El objetivo es que en una misma instalaci¨®n se puedan cursar formaciones destinadas a personas entre 16 y 67 a?os, pero especialmente que esa formaci¨®n est¨¦ pensada y dise?ada seg¨²n las necesidades de cada territorio. ¡°Este cambio es necesario porque Catalu?a tiene una estructura de cualificaci¨®n profesional que no se ajusta a su tejido productivo¡±, ha admitido la portavoz del Govern, Patr¨ªcia Plaja.

La formaci¨®n profesional siempre ha tenido dos patas muy diferenciadas: los estudios convencionales que siguen alumnos despu¨¦s de la secundaria y los cursos de reciclaje y de formaci¨®n continua para trabajadores en activo o personas en paro. Estos dos ¨¢mbitos dependen de dos departamentos -Educaci¨®n y Trabajo, respectivamente-, que han funcionado tradicionalmente de espaldas, pero que ya hace unos a?os que la Agencia P¨²blica de Formaci¨®n y Cualificaci¨®n Profesional -activada en 2021 y que depende de Presidencia- trabaja por unificar y poner de acuerdo, junto con otros actores como patronales, sindicatos y ayuntamientos.

A esto se a?ade la reivindicaci¨®n hist¨®rica de las patronales para que la formaci¨®n se ajuste a las necesidades del mercado y de las empresas. Hace tiempo que administraciones y sector econ¨®mico trabajan juntos en esta direcci¨®n y el Govern prev¨¦ presentar en octubre un informe de prospecci¨®n que debe detallar las necesidades de profesionales que tendr¨¢ el mercado en los pr¨®ximos a?os.

Con este informe en la mano -que permitir¨¢ conocer tambi¨¦n las fortalezas de cada zona-, a finales de a?o se publicar¨¢ un mapa de centros con la distribuci¨®n de la oferta formativa seg¨²n las necesidades detectadas por dicho informe de prospecci¨®n, por ejemplo, los cursos relacionados con la agricultura en las zonas de poniente o la qu¨ªmica en Tarragona. La idea es que los j¨®venes no tengan que marcharse a otros lugares para formarse, para despu¨¦s volver a su territorio, a la vez de ofrecer a las empresas unos centros de formaci¨®n continua cercanos a sus trabajadores.

Pero este cambio de sistema o de integraci¨®n de estudios no afectar¨¢ a los 2.233 centros actuales de formaci¨®n profesional (que ofertan tanto la actual oferta educativa y la laboral). A partir de septiembre, los institutos podr¨¢n solicitar la acreditaci¨®n como centro integrado y meses despu¨¦s se les informar¨¢ del programa de estudios que le corresponde, as¨ª que hasta el curso 2024-25 no funcionar¨¢n como centros integrados. La Generalitat quiere esperar a tener el mapa para concretar cu¨¢ntos centros estrenar¨¢n el nuevo modelo, pero espera que al menos 40 sean p¨²blicos.

Pero la integraci¨®n no ser¨¢ completa, ya que en la pr¨¢ctica lo que se unifica es la formaci¨®n que se oferta, pero la titularidad no se modifica, de modo que, por ejemplo, las escuelas agrarias continuar¨¢n dependiendo del Departamento de Acci¨®n Clim¨¢tica. Y los directores de instituto continuar¨¢n dependiendo de Educaci¨®n. Eso s¨ª, los centros contar¨¢n con un consejo de formaci¨®n y empresa, que funcionar¨¢ como un consejo escolar de un centro educativo cualquiera, y que estar¨¢ formado por representantes del mundo educativo y empresarial.

Paralelamente, tambi¨¦n se est¨¢ trabajando en el ¨¢mbito de la orientaci¨®n y se est¨¢ elaborando un protocolo de orientaci¨®n profesional y el Departamento de Educaci¨®n est¨¢ preparando un decreto sobre orientaci¨®n educativa.

Con este profundo cambio, la Generalitat quiere tambi¨¦n reducir las estad¨ªsticas negativas, como la de la tasa de paro (un 10,4%), la tasa de paro juvenil (22%) o la de abandono prematuro de los estudios (17%). Tambi¨¦n se busca dar m¨²sculo al colectivo de poblaci¨®n con cualificaci¨®n media, que actualmente es del 24% y deber¨ªa llegar al 15%. Ello implica, a la vez, reducir la poblaci¨®n con baja cualificaci¨®n -del 28% al 15%-, pero tambi¨¦n con alta cualificaci¨®n -a partir de universitarios-, que del 47% deber¨ªa bajar al 40%.

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