La directora de la escuela de Sabadell, apartada por la presi¨®n de las familias: ¡°Vivimos un acoso y linchamiento con calumnias y malicia¡±

La directora de la escuela Andreu Castells de Sabadell, Raquel P¨¦rez, se defiende de las acusaciones de las familias del centro sobre el bajo nivel del colegio y la mala gesti¨®n por parte del equipo directivo. La tensi¨®n es tal entre ambas partes que las tres personas de la direcci¨®n cogieron la baja m¨¦dica en bloque, forzando que el Departamento de Educaci¨®n interviniera el centro y pusiera al mando dos inspectoras. Este jueves el departamento ya ha anunciado que ha encontrado entre el personal del centro varias personas que formen una direcci¨®n interina hasta que se resuelva la situaci¨®n.

Los roces entre direcci¨®n y la asociaci¨®n de familias (AFI) se iniciaron hace unos tres a?os, cuando empezaron las preocupaciones de los padres por, seg¨²n ellos, el bajo nivel del centro, as¨ª como las acusaciones de falta de comunicaci¨®n entre la escuela y las familias o un ¡°trato de desprecio¡± hacia padres y profesores. Familias y exdocentes han presentado sendas quejas ante el departamento, pero el AFI, en una asamblea multitudinaria, convoc¨® para este viernes una concentraci¨®n ante el centro para pedir la dimisi¨®n de la direcci¨®n, lo que acab¨® provocando la baja simult¨¢nea de sus miembros.

La directora lamenta que est¨¢n viviendo un ¡°acoso y linchamiento por parte de las familias con calumnias y malicia¡± y lo achaca a un asunto ¡°personal y un ataque directo¡± contra el equipo directivo. ¡°Es muy lamentable que unas cuantas familias tiren por tierra la implicaci¨®n y esfuerzo de este equipo directivo¡±, asevera P¨¦rez por escrito a este diario.

¡°Desde el primer momento apostamos por el di¨¢logo, tal y como se nos indic¨® desde inspecci¨®n¡±, asegura la directora, y a?ade que desde la asociaci¨®n de familias est¨¢n contentos con el proyecto y los docentes, pero que les han dicho que se marche el equipo directivo porque no les gusta su gesti¨®n. Asimismo, P¨¦rez defiende que anualmente rinden cuentas a los Servicios Territoriales del departamento y que este organismo los ¡°avala¡±. ¡°A?o tras a?o hemos tenido una evaluaci¨®n positiva¡±, remata.

Sobre las acusaciones del bajo nivel del centro, la directora asegura que los malos resultados son ¡°un problema de pa¨ªs, como ha quedado reflejado en el ¨²ltimo informe PISA¡± y defiende que la escuela est¨¢ en la media de centros del mismo perfil, aunque s¨ª admite estar ¡°un poco por debajo en Lengua Catalana y Castellana¡±.

La direcci¨®n, en un comunicado emitido el mi¨¦rcoles y publicado en el portal Petit Sabadell, tambi¨¦n lamenta ¡°no haber tenido ning¨²n apoyo¡± por parte del departamento. Con todo, aseguran que quieren evitar la confrontaci¨®n, apelan al di¨¢logo y esperan que la situaci¨®n se pueda resolver.

Mientras esto no sucede, Educaci¨®n intervino el centro y puso al mando dos inspectoras, pero este jueves ya se ha nombrado una direcci¨®n interina con personal de la escuela. La inc¨®gnita es qu¨¦ pasar¨¢ a medio plazo. Educaci¨®n no puede buscar una direcci¨®n definitiva, si fuera el caso, hasta que la plaza quede vacante, ya que debe convocarse por concurso p¨²blico. Pero esto no suceder¨¢ hasta que la actual direcci¨®n dimita o el departamento la cese, un extremo sobre el que el departamento no se pronuncia todav¨ªa porque asegura que su ¡°prioridad¡± es garantizar ¡°la normalidad en la din¨¢mica escolar¡±. Educaci¨®n tambi¨¦n admite que desde el anuncio de la baja no ha hablado con el equipo apartado. Por su parte, la directora asegura que en estos momentos ¡°no est¨¢n en condiciones de tomar ninguna decisi¨®n¡±.

Las familias no aflojan

Este jueves entre las familias del centro reinaba la prudencia y todav¨ªa indignaci¨®n por la situaci¨®n. Teresa y Elisabeth, ambas con hijos en 2? de primaria que padecen un trastorno del espectro autista se quejaban de la falta de recursos para atender a los alumnos con necesidades especiales y la ¡°falta de adaptaci¨®n¡± para que estos alumnos puedan seguir un buen proceso de aprendizaje. Al mismo tiempo, ven una ¡°falta de exigencia¡±. ¡°Faltan deberes, m¨¢s lectura, m¨¢s motivaci¨®n. Los ni?os ni est¨¢n al nivel que deber¨ªan¡±, lamenta Teresa. Elisabeth tambi¨¦n hace referencia a los problemas de comunicaci¨®n con la direcci¨®n. ¡°No escuchan. Haces propuestas y no las aceptan. Y les hablas de lo que necesitan los ni?os y no hay cambios¡±.

En otro corrillo, varios padres se quejan tambi¨¦n del bajo nivel educativo. ¡°Los ni?os no saben qu¨¦ es un libro, no saben estudiar ni hacer un examen. Y entonces cuando llegan al instituto se estrellan y es cuando surgen los problemas de ansiedad¡±, lamentan David y Ana Bel¨¦n, con dos hijos en el centro. Otros padres tambi¨¦n a?aden que los alumnos llegan a sexto curso con graves carencias en la escritura o sin apenas saber multiplicar.

Estos padres lamentan tambi¨¦n decisiones de la direcci¨®n como eliminar las fiestas tradicionales como Navidad o la castanyada, y ¡°las malas formas¡± a la hora de tratarlos. ¡°Si alguien ped¨ªa hacer una reuni¨®n en castellano les dec¨ªan que no, que cogieran un traductor¡±. Los padres aseguran que, a pesar de la retirada provisional de la direcci¨®n, no piensan cesar las protestas hasta que no dimitan, porque temen que el equipo vuelva y se reinicien las tensiones. Asimismo, denuncian en los ¨²ltimos a?os ha habido una desbandada de alumnos hacia otros centros, y que algunos de ellos tampoco lo descartan. ¡°Nos lo estamos planteando para el pr¨®ximo curso, no quiero que mi hijo tenga un mal trabajo por no tener estudios suficientes¡±, zanja David.

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