El Govern rectifica de nuevo y acepta aumentar las horas de ciencias en bachillerato

La presi¨®n de docentes vuelve a hacer rectificar al Departamento de Educaci¨®n. En esta ocasi¨®n, para retirar la propuesta de reducci¨®n de las horas de ciencias a partir de la fusi¨®n de asignaturas. A mediados de diciembre, Educaci¨®n ya dio marcha atr¨¢s en la decisi¨®n de convertir Literatura Catalana y Literatura Castellana en materias optativas y descartaba hacer lo mismo con las materias cient¨ªficas, hasta este jueves, en que ten¨ªa agendadas reuniones con docentes y entidades del ¨¢mbito. En los encuentros, el Departamento ha propuesto aumentar las horas de las materias de modalidad, pero de todos los ¨¢mbitos. ¡°Esto significa m¨¢s horas de Matem¨¢ticas, pero tambi¨¦n de Ciencias y de Literatura¡±, ha asegurado la consejera de Educaci¨®n, Esther Niub¨®, en una entrevista a Catalunya R¨¤dio. Y tambi¨¦n se crear¨¢n dos optativas anuales que asuman los contenidos que se pierden por esa fusi¨®n. Esta rectificaci¨®n supondr¨¢ retrasar un a?o su puesta en marcha, hasta el curso 2026-27.

Educaci¨®n decidi¨® convocar un encuentro con diferentes representantes educativos del ¨¢mbito cient¨ªfico tras la pol¨¦mica surgida antes de las vacaciones navide?as, cuando el Departamento public¨® en el portal interno de los institutos un comunicado informando que se iban a producir cambios en el curr¨ªculo de bachillerato. El motivo: un requerimiento del Ministerio de Educaci¨®n para que la normativa catalana encaje con la ley estatal de educaci¨®n, la Lomloe. Los cambios implicaban fusionar las asignaturas de F¨ªsica y Qu¨ªmica, as¨ª como la de Biolog¨ªa con Geolog¨ªa y Ciencias Ambientales en 1? de bachillerato. Cada una de estas nuevas macroasignaturas pasar¨ªa a tener tres horas semanales, la mitad que actualmente. Educaci¨®n defendi¨® entonces que esta redistribuci¨®n no supon¨ªa ¡°ninguna p¨¦rdida de horas lectivas¡±, porque se pod¨ªa compensar con las optativas.

Otro de los cambios afectaba a la asignatura de Literatura Catalana y Literatura Castellana, ambas materias de modalidad de 2? de bachillerato que Educaci¨®n anunci¨® que se convert¨ªan en optativas de primer curso. Tras el revuelo generado desde muchos frentes, que denunciaban que se arrincone esta asignatura en un momento en que los informes alertan del bajo nivel de comprensi¨®n lectora de los alumnos y del escaso h¨¢bito lector entre los adolescentes, la consejera Esther Niub¨® sali¨® al paso asegurando que estaba negociando con el Ministerio de Educaci¨®n para dejar las literaturas tal y como est¨¢n.

Entonces, las voces del ¨¢mbito cient¨ªfico se alzaron durante las vacaciones de Navidad y Educaci¨®n finalmente decidi¨® convocarlos este jueves. Durante la ma?ana, los responsables del Departamento se han reunido con la inspecci¨®n y las direcciones de secundaria, mientras que por la tarde se ha convocado a plataformas de profesorados y sociedades y colegios cient¨ªficos. Los directores se han mostrado satisfechos por el cambio de actitud del Departamento. ¡°Hemos pasado de la imposici¨®n a que nos pidan la opini¨®n y nos escuchen¡±, expresaba uno de ellos.

Educaci¨®n ha cambiado la propuesta de modificaci¨®n del bachillerato y ahora plantea aumentar de 3 a 4 las horas semanales de las asignaturas de modalidad de 1? de bachillerato. Y se crean dos optativas complementarias anuales -Contextos de F¨ªsica y Qu¨ªmica y Contextos de Biolog¨ªa y Geolog¨ªa- para compensar la p¨¦rdida de aprendizajes por la fusi¨®n de asignaturas.

Para cuadrar los horarios, se reducir¨¢n de 6 a 2 las horas de las optativas trimestrales, que son las que deciden los centros educativos. Muchas direcciones son cr¨ªticas con este tipo de materias, que pueden tocar tem¨¢ticas no esenciales en esta etapa educativa (Biomedicina, Publicidad, Historia del cine, Poblaci¨®n y prosperidad¡­).

Respecto a la propuesta inicial, se mantiene la decisi¨®n de fusionar asignaturas cient¨ªficas -y as¨ª cumplir el requerimiento del ministerio-, un punto que genera cr¨ªticas entre las entidades asistentes a la reuni¨®n, ya que ven que no se reducir¨¢ un 50% de horas, ¡°pero s¨ª un 30%, porque las optativas no dejan de ser optativas¡±. ¡°Lo que pedimos es que no se reduzca nada¡±, valora N¨²ria Ferrer, presidenta de la Sociedad Catalana de F¨ªsica, quien aplaude al mismo tiempo la actitud conciliadora del Departamento. Desde la plataforma de docentes Ci¨¨ncies en perill se manifiestan en la misma l¨ªnea y aseguran que no aceptar¨¢n ¡°ninguna propuesta que no mejora la situaci¨®n actual¡±. Tambi¨¦n se mantiene la reducci¨®n del peso en la nota del 10 al 5% del trabajo de investigaci¨®n. Las direcciones han pedido que se elimine este trabajo.

Educaci¨®n tiene previsto continuar con las reuniones y ha asegurado en los encuentros que no tendr¨¢ la propuesta definitiva hasta de aqu¨ª dos meses. Adem¨¢s, se requerir¨¢n cambios en el decreto auton¨®mico, cosa que ralentiza el proceso. Por ello, las modificaciones del curr¨ªculo se retrasan un a?o, hasta el curso 2026-27.

Horas insuficientes

Tras el anuncio de Educaci¨®n en diciembre, un grupo de docentes de ciencias se organizaron en una plataforma y publicaron el manifiesto Ci¨¨ncies en perill, que han firmado colegios profesionales y asociaciones cient¨ªficas, adem¨¢s de facultades universitarias. Los profesores consideran ¡°descabellados¡± los cambios propuestos inicialmente y aseguran que con la reducci¨®n horas no habr¨ªa tiempo suficiente para asimilar contenidos b¨¢sicos en bachillerato, lo que agravar¨ªa ¡°el escaso bagaje cient¨ªfico¡± que ya arrastran los alumnos de la ESO. Y recuerdan que las evaluaciones de la Generalitat o internacionales, como PISA o TIMSS, ya revelan ¡°resultados preocupantes y decepcionantes¡± de los alumnos catalanes en el ¨¢mbito de las ciencias.

Los docentes de dicha plataforma han elaborado de forma expr¨¦s durante estas vacaciones de Navidad un informe de 50 p¨¢ginas en el que analizan la situaci¨®n de las materias cient¨ªficas en el bachillerato. El documento revela que si se aplicasen los cambios propuestos se habr¨ªan perdido 10 horas semanales de estas materias de modalidad desde 2008, pasando de las 16 horas a las 6. Mirando las otras comunidades, el informe destaca que Catalu?a es la regi¨®n que menos horas dedica a materias comunes y de modalidad y, por el contrario, m¨¢s dedicaci¨®n atribuye a las optativas en bachillerato. Pero la problem¨¢tica se hereda de la ESO, donde Catalu?a vuelve a ser la comunidad que menos horas reserva para las asignaturas cient¨ªficas, seg¨²n dicho informe.

La Sociedad Catalana de F¨ªsica tambi¨¦n tacha de ¡°desprop¨®sito total¡± la propuesta inicial del Departamento. ¡°Despu¨¦s de la discusi¨®n de los malos resultados, en lugar de hacer algo para arreglarlo deciden hacer menos horas. Y es falso que se pueda suplir como optativas, porque como su nombre indica, las coje quien quiera y una base buena en matem¨¢ticas y ciencias la tendr¨ªa que asumir todos los alumnos¡±, defiende su presidente N¨²ria Ferrer.