Quedan dos meses para la vuelta al cole y la Comunidad de Madrid ha conseguido un consenso clamoroso entre oposici¨®n, sindicatos y directores de los centros escolares ante el plan que present¨® este martes el consejero de Educaci¨®n, Enrique Ossorio: a nadie le gusta. Sin datos de inversi¨®n sobre la mesa y con cuatro escenarios posibles, el plan que se pondr¨¢ en marcha en septiembre es insuficiente para todos. ¡°A la Consejer¨ªa de Educaci¨®n le interesa todo menos la educaci¨®n¡±, critic¨® la portavoz del PSOE en la Asamblea de Madrid, Marta Bernardo. ¡°Hace falta m¨¢s profesorado, m¨¢s espacio y m¨¢s bajada de ratios¡±, continu¨® Pablo G¨®mez Perpiny¨¤, de M¨¢s Madrid. ¡°Es una verg¨¹enza¡±, se enfad¨® Isabel Galv¨ªn, de CC OO.

Ossorio intent¨® despejar dudas ante toda la comunidad educativa pero su plan tuvo el efecto contrario. No puso ning¨²n dato concreto sobre la mesa en cuanto a inversi¨®n y no anunci¨® las dos medidas clave que tanto directores como sindicatos y oposici¨®n esperaban con m¨¢s premura: la contrataci¨®n de profesorado y la bajada de ratios en las aulas de los alumnos madrile?os.

S¨ª avanz¨® el consejero que la Consejer¨ªa de Educaci¨®n trabaja con cuatro escenarios posibles, aunque el primero de ellos es el que considera m¨¢s viable para septiembre, debido a la situaci¨®n sanitaria actual. En ese caso, se implantar¨¢n algunas medidas de ¨ªndole sanitarias, como la de los grupos burbuja (que deber¨¢n estar aislados) para los alumnos de Infantil y Primaria (con 25 ni?os por aula) o el uso de mascarillas si los de Bachillerato, Formaci¨®n Profesional o Educaci¨®n de Adultos no pueden cumplir con la distancia de seguridad fijada en un metro y medio. En ese primer escenario, se impartir¨¢n determinadas asignaturas de forma online entre 1? y 4? de la ESO y en Bachillerato se pondr¨¢ en marcha el plan Uno de cinco online, que significa que uno de los cinco d¨ªas de la semana las clases se impartir¨¢n ¨ªntegramente de forma telem¨¢tica y dentro de su horario habitual.

Para llevar ese plan adelante, Ossorio explic¨® que ahora se deb¨ªa ¡°aprovechar el avance en la digitalizaci¨®n de las aulas e impregnar el curso 2020/21 en eso, para estar preparado en caso de volver a necesitarlo¡± y anunci¨® un refuerzo en materiales tecnol¨®gicos para el pr¨®ximo curso escolar. Adem¨¢s de tabletas disponibles para los centros y otro tipo de herramientas digitales, el consejero anunci¨® que un proyecto firmado con el gobierno central proveer¨¢ a Madrid con hasta 25.000 ordenadores para uso de profesores y alumnos. ¡°Pero eso es totalmente insuficiente¡±, avanz¨® Esteban ?lvarez, el presidente de la Asociaci¨®n de Directores de Institutos P¨²blicos de Madrid (Adimad). Seg¨²n un informe de CC OO, del mill¨®n y medio de alumnos de la Comunidad de Madrid, un tercio sufre la brecha digital y no tiene medios suficientes para seguir las clases de forma telem¨¢tica.

?Pero cu¨¢nto invertir¨¢ la Comunidad de Madrid entonces en Educaci¨®n? Esa era la gran pregunta y el consejero no se atrevi¨® a responderla. ¡°No tengo los datos aqu¨ª¡±, se excus¨®. El d¨ªa anterior, CC OO present¨® un plan con diferentes escenarios en funci¨®n de diferentes realidades sanitarias y estim¨® que la administraci¨®n tendr¨ªa que invertir entre 424 y 981 millones de euros entre material, profesorado o infraestructuras. ¡°Ya nos gustar¨ªa, pero lo que plantea CC OO es irrealizable¡±, contest¨® Ossorio ¡°El a?o que viene tendremos una bajada del PIB entre el 9% y el 12%, el presupuesto va a ser terrible, no podemos hacer grandes gastos¡±. Eso s¨ª, Madrid invertir¨¢ el dinero que proporcionalmente se le asigne del fondo de 2.000 millones de euros que el Estado va a liberar para repartir entre las comunidades aut¨®nomas. ¡°Ser¨¢n unos 290 millones a repartir entre la educaci¨®n universitaria y la no universitaria¡±, matiz¨®.

¡°El problema es que sin inversi¨®n es muy dif¨ªcil poder retomar las clases en septiembre cumpliendo con el protocolo. Cuando la ratio de alumnos es muy alta, faltan infraestructuras. Es imposible que la normativa que hoy ha anunciado el consejero pase por las clases presenciales¡±, se quej¨® Marta Bernardo, del PSOE.

Todo apunta a que esa inversi¨®n se realizar¨¢, en todo caso, en el segundo escenario, es decir, el que plantea el curso semipresencial. Sin recreos, sin comedor y con m¨¢s rutas escolares para garantizar que los menores se muevan en grupos peque?os, la administraci¨®n, entonces s¨ª, contratar¨¢ 3.500 personas entre personal docente y no docente. Aunque una de las cuestiones que m¨¢s pol¨¦mica suscit¨® fue la opci¨®n de contar con personal de ONGs y estudiantes en pr¨¢cticas de magisterio para apoyar a los estudiantes de 4? a 6? de Primaria para el uso de las plataformas educativas. ¡°?Qu¨¦ es eso de 3.500 profesores? Con eso no tiene ni para empezar en ning¨²n escenario¡±, lamenta Teresa Jusdado, representante de UGT. ¡°Y ahora dice que va a recurrir a ayuda humanitaria. Eso es estar fuera de la realidad¡±, a?adi¨® Galv¨ªn.

El tercer escenario se dar¨ªa en caso de que fuera necesario el confinamiento total, como el que se ha vivido durante el estado de alarma. En ese caso, la apuesta por la tecnolog¨ªa ser¨¢ total. ¡°Y vamos a incentivar a que se realicen ex¨¢menes orales¡±, coment¨® el consejero. El cuarto escenario, sin embargo, es justo el contrario, uno que dif¨ªcilmente se podr¨¢ poner en marcha: el de la normalidad, con medidas higi¨¦nicas de la era postcovid. ¡°Es el que todos querr¨ªamos¡±, sonri¨® Ossorio. ¡°Para eso necesitamos que haya vacuna o tratamiento. Poner esto en el plan es no poner nada¡±, critic¨® sin embargo Galv¨ªn. ¡°No nos hacemos responsables de la viabilidad de esas medidas¡±, anunci¨® el presidente Adimad, que critic¨® que los directores se enteraron del plan de la comunidad ¡°cuando lo vimos publicado en la prensa¡±. ¡°No han tenido en cuenta cuestiones que consideramos esenciales¡±.

Los cuatro escenarios del pr¨®ximo curso

El primer escenario. Los alumnos de Infantil (0-3 a?os) empezar¨¢n el curso el 4 de septiembre (hasta el 31 de junio) y se organizar¨¢n en aulas burbuja: clases estables de convivencia de 25 alumnos, aislados del resto de grupos. Estos ni?os no tendr¨¢n que mantener las distancia de seguridad de metro y medio entre ellos ni llevar mascarilla. A partir del segundo ciclo de Infantil (3-6), que empezar¨¢n ¨Dcomo los de Primaria y Educaci¨®n Especial¨D el 8 de septiembre y hasta el 22 de junio, los alumnos tampoco llevar¨¢n mascarilla y tambi¨¦n se organizar¨¢n en grupos. Los de Bachiller, Formaci¨®n Profesional y de educaci¨®n de adultos (del 9 de septiembre al 22 de junio) tendr¨¢n que usar mascarilla cuando no puedan mantener la distancia de seguridad de metro y medio. Algunas asignaturas se impartir¨¢n de forma online entre 1? y 4? de la ESO y en Bachillerato uno de los cinco d¨ªas de la semana las clases se impartir¨¢n de forma telem¨¢tica.

En el segundo escenario. Curso semipresencial. Se suprimir¨¢n los recreos, el comedor y se incrementar¨ªan las rutas escolares. En el primer ciclo infantil se mantendr¨ªan los grupos de convivencia, pero de 20 alumnos, salvo que las autoridades sanitarias limiten ese n¨²mero. En el segundo ciclo se reducir¨¢ el n¨²mero de alumnos por aula de acuerdo a dos criterios: la distancia interpersonal de metro y medio o la creaci¨®n de grupos de convivencia estable de 20 alumnos. Se flexibilizar¨¢n los horarios y las materias para reducir la estancia en los centros. Para Secundaria, Bachillerato y Educaci¨®n para Adultos, los centros garantizar¨¢n la presencialidad entre un tercio y la mitad del horario semanal para todos los estudiantes. Se podr¨¢n establecer dos franjas horarias o la asistencia presencial de la mitad de los estudiantes en los centros en d¨ªas alternos. Los viernes, todo online.

El tercer escenario. El confinamiento. El personal administrativo y el docente teletrabajar¨¢n. En el primer ciclo de Infantil no se impartir¨¢n clases. En el segundo ciclo, los profesores y tutores se conectar¨¢n de forma regular con los alumnos, pero sin el horario habitual. Para Primaria, Secundaria, Bachillerato, FP y Educaci¨®n para Adultos tendr¨¢n todos los d¨ªas clases online, aunque flexibilizando materias y horarios.

El cuarto escenario. La vuelta a la completa normalidad, aunque con las medidas higi¨¦nicas.

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