¡°Madrid es una regi¨®n con grandes desequilibros¡±

Isabel Galv¨ªn ha sido reelegida como secretaria general de la Federaci¨®n de Ense?anza de Comisiones Obreras de Madrid. Ser¨¢ su ¨²ltimo mandato pero confiesa que se lo va a tomar con la misma fuerza y compromiso. Cree que la educaci¨®n es la gran asignatura pendiente y conf¨ªa en que alg¨²n d¨ªa sea posible alcanzar un gran pacto de Estado y un consenso social que lleve a aparcar los manuales pol¨ªticos. Considera que la educaci¨®n promueve la capacidad de pensar, de ser cr¨ªtico y aut¨®nomo. Para ella esa es la verdadera libertad.

?Cu¨¢les son sus propuestas?

Madrid tiene una situaci¨®n educativa muy compleja. Es un territorio con enormes desequilibrios y as¨ª lo determinan informes internacionales. El reto es que en Madrid todos los ni?os tengan derecho a la educaci¨®n como dice la Constituci¨®n con pol¨ªticas que compensen estas desigualdades de origen. Porque la progresi¨®n educativa tiene que ver directamente con el distrito y la localidad donde vives. Estos resultados son un fracaso social que viene de la agenda pol¨ªtica del partido que ha gobernado decenas de a?os, el Partido Popular. La educaci¨®n tiene que ser el motor de salida de la crisis.

?Qu¨¦ ha fallado en la pol¨ªtica educativa estos a?os?

Hay una concentraci¨®n de alumnado con dificultades y necesidades particularmente en la escuela p¨²blica y en algunos barrios. Ha habido una agenda muy dura de recortes, de cierre de aulas, de falta de profesores, y esto se ha mantenido sostenido en el tiempo. Ahora estamos con el debate de si hay que mantener la bajada de ratio. El gobierno de Madrid nos dice que no la va a mantener cuando ha funcionado tanto como medida sanitaria como educativa, y si ha funcionado hay que apostar por ella porque el profesorado puede atender de manera individualizada las necesidades del alumnado y por otra parte se nos permite abordar la brecha educativa que la pandemia ha incrementado.

?C¨®mo se podr¨ªa solventar esa brecha digital?

La digitalizaci¨®n ha venido para quedarse, hay que regular el teletrabajo y la teledocencia. Pero la presencialidad es insustituible en la educaci¨®n y eso lo hemos aprendido en todas las etapas. El impacto de lo no presencial est¨¢ siendo muy grave en el alumnado, tanto en su proyecci¨®n acad¨¦mica como en su salud mental y bienestar emocional, tambi¨¦n en el profesorado. Se pierde v¨ªnculo, imprescindible para el proceso educativo, y se nota en la desmotivaci¨®n. Ha habido falta de recursos sin soportes inform¨¢ticos en las casas, hay alumnado que est¨¢ muy perdido por no tener conectividad, con solo el tel¨¦fono de su padre o de su madre. Las pol¨ªticas que ha habido no han compensado esas desigualdades. Madrid no va a ser una ciudad atractiva para las clases medias y los t¨¦cnicos profesionales, porque cuando la gente elige un lugar donde vivir piensa en la educaci¨®n de sus hijos, no en que se pueda tomar ca?as.

?Qu¨¦ piensa de la educaci¨®n p¨²blica y la concertada?

Es un debate que manipula la realidad. En Madrid lo que no hay es derecho para elegir educaci¨®n p¨²blica. Se ha promovido la oferta concertada en detrimento de la p¨²blica no construyendo centros en los nuevos barrios, cerrando unidades donde las hab¨ªa. Se subieron las tasas en la ense?anza p¨²blica y son elementos disuasorios. En Madrid ha habido un abandono penalizando a las familias que han elegido la ense?anza p¨²blica, con aulas m¨¢s masificadas. Para entrar en la p¨²blica hay que superar una carrera de obst¨¢culos. Espa?a no corre riesgo en la elecci¨®n de opciones distintas porque eso est¨¢ protegido por la ley, no veo necesario plantear la cuesti¨®n en t¨¦rminos de guerra escolar. Con la nueva ley aprobada se mantienen los mismos par¨¢metros de la concertada pero se ha retocado la cesi¨®n de suelo p¨²blico a lo concertado, no se proh¨ªbe.

?C¨®mo se pueden frenar las altas tasas de absentismo escolar?

No hay expectativas ni econ¨®micas ni sociales ni laborales para los alumnos y se produce un desapego. Tiene que ver con las escuelas de los barrios que deber¨ªan estar fuertemente dotadas con los profesionales necesarios y con pol¨ªticas de actuaci¨®n con equipos multiprofesionales para no dejar a nadie atr¨¢s. Hay zonas de Madrid que tienen las tasas m¨¢s altas de Europa de abandono escolar. Hay que dignificar a los docentes y a todo el personal educativo. Madrid no atrae a profesionales de fuera, hemos perdido muchos que han retornado a sus comunidades o se van a otras por los salarios y las condiciones laborales.

?Qu¨¦ piensa del veto parental en materia educativa?

Es un falso debate que un partido de ultraderecha ha conseguido poner en el centro. No hay ni una sola denuncia de ning¨²n centro ni de familias que haya llegado a la inspecci¨®n. No era un problema lo que se estaba trabajando en los centros y que est¨¢ recogido en el proyecto educativo con las actividades complementarias y las extraescolares que se hacen. La ley obliga a que cuando las familias matriculan a sus hijos en el centro tengan acceso al proyecto y se les explica. Si no te gusta buscas uno m¨¢s pr¨®ximo. Pero esa libertad se quiere cercenar justo en algunos temas como el feminismo, la educaci¨®n sexual o la igualdad. La contra respuesta es que vamos en contra de la Constituci¨®n. Adem¨¢s, se quiere quitar el derecho a la libertad de c¨¢tedra que reconocerla fue un avance important¨ªsimo en la calidad democr¨¢tica.

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