Sin ¡®networking¡¯ en pandemia

Participar en asociaciones, o crear nuevas; las actividades de innovaci¨®n a peque?a escala, la relaci¨®n con personas y empresas de otros pa¨ªses, los campeonatos internos de p¨¢del, las reuniones internacionales¡­ La ventaja competitiva de las escuelas de negocio no solo reside en la formaci¨®n, sino tambi¨¦n en la creaci¨®n de una potente red de contactos que termine facilitando la inserci¨®n laboral posterior, el desarrollo de nuevos proyectos empresariales o el cambio de empleador.

En definitiva, el alto precio que exige un programa formativo en una escuela de negocios se justifica, en gran parte, por el valor a?adido que supone el networking que acompa?a a la titulaci¨®n: contactos con alumnos, egresados, empresas y, por supuesto, con el propio claustro del centro. La pandemia, que oblig¨® en un primer lugar al confinamiento y pasar de la noche a la ma?ana de un formato educativo presencial a otro en l¨ªnea, tambi¨¦n supuso un cambio en la forma de tejer redes entre los alumnos, pero, tal y como aseguran desde Deusto Business School, no su supresi¨®n.

Como en otros sectores, las escuelas tuvieron que adaptarse a pasos agigantados a las consecuencias de la covid-19. De la noche a la ma?ana pasaron del trato directo a estar detr¨¢s de una pantalla, y al igual que no se pod¨ªa prescindir de las clases, tampoco se pod¨ªa renunciar a las relaciones. ¡°El networking es, y seguir¨¢ siendo, uno de los valores a?adidos cruciales de los programas de una escuela de negocio. Por tanto, la clave es buscar f¨®rmulas para que se siga manteniendo, e incluso pueda acrecentarse y mejorarse, gracias a las oportunidades que nos ofrece el mundo virtual¡±, afirma Luis Vives, vicedecano de programas de Esade.

Precisamente esa ha sido la clave de las distintas estrategias que han puesto en marcha los diferentes centros. ¡°Desde el principio se trat¨® de encontrar en el obst¨¢culo la oportunidad¡±, asevera la directora de alumni del IESE, Mireia Rius. El hecho de poder llegar a m¨¢s gente y m¨¢s lejos de lo que antes se llegaba ha sido la parte positiva que todas las escuelas aprecian en el cambio.

El lado bueno de la telem¨¢tica

¡°En lo digital se pierde el encuentro f¨ªsico; sin embargo, se ha ganado de una manera importante en capacidad, ya que es imposible tomar caf¨¦ con tus conocidos de 15 empresas diferentes en un mismo d¨ªa, pero digitalmente s¨ª es posible, seguir su evoluci¨®n, interactuar con un mensaje, una videollamada, una felicitaci¨®n o un comentario en una publicaci¨®n de sus redes sociales¡±, indica Joaqu¨ªn Danvila, jefe del Departamento de Formaci¨®n y Desarrollo Digital del IEB.

Es m¨¢s, como se?ala Vives, el formato virtual ha facilitado la participaci¨®n de m¨¢s directivos y empresas internacionales en sus programas, generando un gran valor y riqueza a trav¨¦s de las posibilidades de interacci¨®n que ofrece la tecnolog¨ªa. Por su parte, Mireia Rius se alegra de que un mayor n¨²mero de alumnos internacionales se hayan involucrado en las actividades.

Las iniciativas, en general, se han dividido entre las que se han puesto en marcha por primera vez a ra¨ªz del confinamiento y las que han sido llevadas del formato presencial al online. Pero en el caso concreto de ESIC comprendieron que hac¨ªa falta dar un paso previo. ¡°Entendimos que el contexto ha llevado a todos nuestros alumnos a una situaci¨®n de alta incertidumbre y ha modificado su estado emocional de manera que hasta hoy muchos no hab¨ªan experimentado. Por ello, consideramos relevante como primer paso entender y trabajar sobre su nivel de conciencia emocional¡±, afirma Ra¨²l Gonz¨¢lez Mart¨ªn, director de la Unidad de Desarrollo Profesional de ESIC Business & Marketing School.

En concreto, se marc¨® una l¨ªnea de trabajo dirigida a identificar, describir y diferenciar qu¨¦ emociones viv¨ªan, y est¨¢n viviendo, durante todo este tiempo, para as¨ª marcar una estrategia de comunicaci¨®n y de conexi¨®n entre ellos y ESIC.

Lo cierto es que, tal y como se?ala Ignacio Gafo, vicedecano de programas de IE Business School y de IE University, el cambio no les pill¨® de nuevas, aunque, sin duda, tuvieron que pisar el acelerador. ¡°Antes de la pandemia ya observ¨¢bamos un peso creciente de equipos de trabajo remotos y globales, sobre todo en multinacionales, y de la proliferaci¨®n de redes sociales como LinkedIn¡±.

Experiencia h¨ªbrida

En el caso de la educaci¨®n, IE University lleva 20 a?os trabajando con programas blended, que combinan periodos presenciales y telem¨¢ticos, en los que los alumnos aprenden a gestionar y relacionarse profesionalmente en este entorno h¨ªbrido. Seg¨²n Gafo, los resultados de estos programas en lo que se refiere al net?working son bastante satisfactorios. ¡°Observamos sistem¨¢ticamente que el v¨ªnculo que se establece entre nuestros alumnos de programas blended es muy s¨®lido y, de hecho, perdura durante muchos a?os, probablemente porque han aprendido a relacionarse y a mantenerse en contacto en formato remoto¡±, asegura el vicedecano.

La OBS Business School tambi¨¦n es muestra de que las relaciones a distancia resultan posibles gracias a las nuevas tecnolog¨ªas. Nacida cien por cien digital en 2006, el centro trabaja un formato de networking online desde sus inicios. En sus aulas conviven de forma natural entre 20 y 30 nacionalidades.

¡°El profesor act¨²a como un moderador que anima a los alumnos a compartir din¨¢micas sobre su experiencia laboral y cultural, de forma que el intercambio se enriquece enormemente¡±, dice Casilda ?G¨¹ell, decana de la OBS Business School. Adem¨¢s, a lo largo de la formaci¨®n exigen diferentes trabajos en grupo para intensificar la comunicaci¨®n entre los alumnos, incluido el trabajo de fin de m¨¢ster.

Pero pese a todos los avances tecnol¨®gicos y todas las iniciativas que las escuelas han puesto en marcha, la directora de alumni del IESE admite que no se asemeja a la presencialidad. ¡°Toda nuestra comunidad quer¨ªa volver a las aulas y, por ello, desde junio de 2020 nuestros campus abrieron con estrictas medidas sanitarias¡±, afirma. No obstante, continuar¨¢n aprovechando lo aprendido en los meses de confinamiento y sus eventos seguir¨¢n abiertos a la comunidad a trav¨¦s de internet. ¡°Es una manera de acercar a los alumnos internacionales que de otra forma no podr¨ªan asistir¡±, afirma. Sin duda, el networking online tambi¨¦n ha llegado para quedarse.