Intercambio acad¨¦mico a golpe de clic

Aulas cerradas, programas de movilidad interrumpidos y clases en l¨ªnea. La covid-19 daba un vuelco a la formaci¨®n en Espa?a y en los pa¨ªses de nuestro entorno en marzo de 2020, y hoy, a?o y medio despu¨¦s del estallido de la pandemia, la experiencia ha arrojado algunas lecciones ¨²tiles para transitar desde el sistema educativo hacia el nuevo contexto social y econ¨®mico.

¡°La digitalizaci¨®n y el desarrollo de soluciones de aprendizaje h¨ªbridas ya exist¨ªan, pero la crisis nos oblig¨® a adaptarnos y reinventarnos para ofrecer la mejor experiencia educativa posible¡±, relata Josep Franch, decano de Esade Business School. Algunos de esos cambios llegaron para quedarse y ahora ¡°el reto es ofrecer una excelente experiencia en remoto que se pueda comparar con las experiencias internacionales en el campus¡±, explica.

Con nuevos cursos que den la oportunidad de internacionalizar los estudios sin tener que viajar a otras universidades, se?ala la rectora de la Universidad de Viena de Econom¨ªa y Negocios (WU Vienna), Edeltraud Hanappi-Egger. Unos cursos que permitir¨¢n a m¨¢s estudiantes trabajar en equipo con alumnos de diferentes escuelas reduciendo las barreras financieras y los desplazamientos entre pa¨ªses, a?ade Adri Meijdam, director ejecutivo de programas de licenciatura en Rotterdam School of Management de la Universidad Erasmus.

El impacto de la covid en la educaci¨®n superior est¨¢ en el origen de la red European Common Online Learning (Ecol), de la que tambi¨¦n forman parte Aalto University School of Business (Finlandia), Universit¨¤ Bocconi (Italia), Copenhagen Business School (Dinamarca), HEC Paris (Francia) y University of St. Gallen (Suiza).

Estas ocho universidades y escuelas, todas ellas especializadas en econom¨ªa y negocios, se han unido con la aspiraci¨®n de crear un curr¨ªculo online com¨²n europeo. ¡°En la nueva normalidad que nos dej¨® la pandemia no solo esperamos un papel m¨¢s relevante de la tecnolog¨ªa en la ense?anza, sino tambi¨¦n la eclosi¨®n de nuevos actores y modalidades de aprendizaje¡±, sostiene Franch.

¡°Nunca llegaremos a estar completamente en l¨ªnea. Valoramos mucho la importancia de los contactos presenciales en la educaci¨®n, pero el valor a?adido y la relevancia de los cursos ofrecidos en el marco de la Ecol son claros¡±, asegura Meijdam desde los Pa¨ªses Bajos. Promueven el trabajo de proyectos y la interacci¨®n entre estudiantes garantizando un alto nivel de aprendizaje internacional e intercultural y, por tanto, cumplen los objetivos de la iniciativa, coincide su colega Hanappi-Egger, de la Universidad de Econom¨ªa de Viena.

En el primer semestre del a?o acad¨¦mico 2021-2022, cada instituci¨®n miembro de la red ofrecer¨¢ entre dos y seis cursos a sus estudiantes de grado universitario. Abarcando una amplia variedad de temas, pretenden ser innovadores en su contenido y en su enfoque pedag¨®gico, y est¨¢n dise?ados para desarrollar las habilidades y competencias de los estudiantes.

Las asignaturas, todas en ingl¨¦s, han de cumplir una serie de criterios, como ser optativas, online y con cr¨¦ditos; poner el foco en temas relacionados con la econom¨ªa y los negocios internacionales, o estar vincu?ladas al contexto cultural y empresarial del pa¨ªs donde radica el centro asociado a la red.

Por otra parte, y aunque el formato de ense?anza est¨¢ sujeto a la decisi¨®n de cada instituci¨®n y su profesorado, los miembros de la red Ecol coinciden en que los cursos han de tener un elevado grado de interacci¨®n entre estudiantes a trav¨¦s de proyectos de la vida real ¡ªresolviendo, por ejemplo, un desaf¨ªo empresarial presentado por una multinacional¡ª, clases magistrales combinadas con el estudio de casos de negocios y una suma de sesiones te¨®ricas impartidas por docentes y din¨¢micas de aprendizaje colaborativo en equipos. Igualmente, se pretende la ense?anza virtual cuando sea posible, reduciendo los desplazamientos e influyendo en el comportamiento de estudiantes y docentes. ¡°Los programas de movilidad internacional en el campus siempre han enriquecido la experiencia educativa, facilitando el contacto intercultural entre estudiantes como parte del curr¨ªculo acad¨¦mico, pero las herramientas digitales vienen a ampliar y enriquecer la oferta formativa¡±, apunta Franch.

?El reto a medio plazo? Sin ser un objetivo espec¨ªfico, ¡°la Ecol est¨¢ lista para dar la bienvenida a otras universidades con ideas afines y los mismos est¨¢ndares de calidad¡±, avanza Hanappi-Egger. Universidades y escuelas de negocios que, seg¨²n su colega Meijdam de R¨®terdam, pertenecen a la alianza CEMS [ver despiece]. ¡°Nuestra ambici¨®n como red¡±, concluye el representante espa?ol de la Ecol, ¡°es convertirnos en un jugador europeo m¨¢s fuerte para competir mejor en el escenario global¡±.