Obras maestras para el bienestar
Cada vez m¨¢s universidades ense?an a usar el arte como herramienta para el desarrollo personal
El arte posee efectos beneficiosos en el ¨¢mbito emocional, afectivo y an¨ªmico de las personas, pero tambi¨¦n es beneficioso como v¨ªa de intervenci¨®n y de inclusi¨®n social en distintos ¨¢mbitos. Puesto que, como cree el director de cine David Lynch, ¡°el arte no cambia nada, el arte te cambia a ti¡±. Conocedores de las bondades que posee para que las personas alcancen su bienestar, en 1999, la Universidad Complutense de Madrid (UCM) incorpora la formaci¨®n en Arteterapia como una titulaci¨®n propia, desarrollando un programa interuniversitario junto a la Universidad Aut¨®noma de Madrid (UAM) y la Universidad de Valladolid. Estos estudios ya estaban implementados en muchos pa¨ªses europeos, as¨ª como en EE UU. Actualmente, varias universidades espa?olas lo ofrecen como t¨ªtulo propio; es el caso de las de Valencia, Sevilla, Girona o Barcelona.
Con la implantaci¨®n del Plan Bolonia, la primera promoci¨®n del m¨¢ster, ya oficial, se inicia en el a?o 2010, con una duraci¨®n de dos cursos. Mar¨ªa del R¨ªo, directora del departamento de Educaci¨®n Art¨ªstica, Pl¨¢stica y Visual de la UAM y arteterapeuta, apunta que ¡°se trata de una titulaci¨®n oficial de posgrado, con car¨¢cter profesionalizante e investigador, que tiene como objetivo formar profesionales capaces de dise?ar, desarrollar e implementar programas de arteterapia adaptados a distintos contextos y programas de educaci¨®n art¨ªstica orientados a la inclusi¨®n social¡±.
Quien fuera la directora del m¨¢ster en la UCM desde 2010 a 2014, Mari¨¢n L¨®pez Fern¨¢ndez Cao, catedr¨¢tica de Educaci¨®n Art¨ªstica de la Universidad Complutense, representante del m¨¢ster en el consorcio europeo de ECArTE y desde 2017 vicepresidenta del consorcio y tambi¨¦n una de las fundadoras del mismo, sostiene que ¡°la arteterapia es una disciplina que contribuye al bienestar emocional y ps¨ªquico de las personas, en tanto que el proceso creador es un organizador externo de instancias internas. Trabaja lo cognitivo y lo emocional a un tiempo -al pertenecer al ¨¢mbito del arte y la cultura-, se implica en lo intercorporal y, a la vez, es un proceso vincular, que pone en juego nuestra relaci¨®n con los otros; por ello, ayuda a restablecer la relaci¨®n social, nuestra implicaci¨®n como humanos en sociedad¡±. Asimismo, contin¨²a esta experta, ¡°como el juego infantil, trabaja el ¨¢mbito de lo simb¨®lico y lo posible, el espacio transicional entre el yo y los otros. Y como el ritual, nos vincula -a trav¨¦s de la experiencia est¨¦tica- con el grupo restableciendo lazos. Todo ello a trav¨¦s de un proceso amable, el proceso creador; un proceso cuidadoso donde la persona se siente acogida y sostenida en su libertad y posibilidad de crear y crearse de nuevo¡±.
Mari¨¢n L¨®pez Fern¨¢ndez Cao considera que esta disciplina tiene un efecto beneficioso que logra el bienestar de las personas, ¡°por ejemplo, en salud mental: entendiendo la salud mental desde un amplio espectro, desde los trastornos de ansiedad, depresi¨®n, estr¨¦s, hasta los m¨¢s complejos¡±. Asimismo, prosigue la catedr¨¢tica de la UCM, ¡°ayuda a la exploraci¨®n personal acompa?ada y al autoconocimiento, contribuyendo a recuperar niveles de autoestima y resiliencia. Por ello es indicada para ayudar a las personas que pasan por una enfermedad compleja, para poder afrontarla. Est¨¢ demostrada su eficacia en los procesos de humanizaci¨®n en plantas pedi¨¢tricas de trasplantes, donde el estado de ¨¢nimo en que la ni?a o ni?o afronta el trasplante de un ¨®rgano es determinante muchas veces para su rechazo o aceptaci¨®n¡±. Y asegura que, como se?ala el informe de la Organizaci¨®n Mundial de la Salud en 2019, ¡°las artes son un elemento para garantizar la salud entendida como bienestar¡±.
Para el curso 2021-22, solo se ofrecer¨¢ el segundo curso del m¨¢ster en Arteterapia y Educaci¨®n Art¨ªstica para la Inclusi¨®n Social en la Universidad Complutense de Madrid y en la Universidad Aut¨®noma de Madrid. El motivo se debe, seg¨²n explica la catedr¨¢tica de Educaci¨®n Art¨ªstica de la UCM, ¡°a que se ha decidido, tras diez a?os de ¨¦xito y demanda, mejorar algunos aspectos que reforzar¨¢n algunos ¨¢mbitos como son, por ejemplo, el trabajo de mediaci¨®n arteterap¨¦utica en ¨¢mbitos culturales¡±. Unas mejoras que se incorporar¨¢n en la nueva propuesta que se ha recogido para el curso 2022-23.
El n¨²mero de estudiantes que han cursado este m¨¢ster desde que es oficial supera los 400. Dado que el trabajo futuro a desempe?ar es de naturaleza interpersonal y est¨¢ enfocado a la promoci¨®n de recursos de salud, especialmente en aquellas personas que est¨¢n en situaci¨®n de vulnerabilidad, las competencias que adquiere el alumnado son de varios tipos. ¡°Por un lado, art¨ªstica; conocer el medio art¨ªstico, los procesos, el lenguaje, etc. Tambi¨¦n personales; en relaci¨®n con la capacidad de introspecci¨®n, autocuidado, gesti¨®n de estr¨¦s, expresi¨®n art¨ªstica y creatividad. Incluye tambi¨¦n, competencias interpersonales; en relaci¨®n con la empat¨ªa, el manejo de grupos, trabajo en equipo, capacidad de escucha y de sost¨¦n. Y, finalmente, terap¨¦uticas; en relaci¨®n con los procesos, encuadres, escuelas, etc¨¦tera¡±, agrega la directora del departamento de Educaci¨®n Art¨ªstica, Pl¨¢stica y Visual de la UAM.
La Universitat de Girona, a trav¨¦s de la Fundaci¨®n UdG: Innovaci¨® i Formaci¨®, tambi¨¦n ofrece el M¨¢ster Integrativo en Arteterapia, que este curso 2021-22 cumplir¨¢ su decimosexta edici¨®n. Miquel Izuel, psic¨®logo y director y profesor del Diploma de Postgrado en Arteterapia de la Universidad de Girona (UdG), manifiesta que, en su caso, ¡°la arteterapia trabaja, sobre todo, con la salud emocional de las personas. Esta formaci¨®n te ayuda a depositar otra mirada sobre el mundo y tambi¨¦n otra escucha. Es un proceso transformador para las personas¡±. El objetivo del m¨¢ster cuando el alumnado finaliza su formaci¨®n es, seg¨²n Miquel Izuel, que ¡°los estudiantes sepan generar las condiciones para que las personas puedan poner en juego sus capacidades creadoras y consigan ver la capacidad transformadora del arte¡±.
?Cu¨¢l es el perfil laboral del arteterapeuta?
La directora del departamento de Educaci¨®n Art¨ªstica, Pl¨¢stica y Visual de la UAM declara que ¡°la arteterapia es una disciplina espec¨ªfica, que poco a poco va encontrando su lugar en el ¨¢mbito acad¨¦mico. No obstante, actualmente en Espa?a todav¨ªa se circunscribe a los estudios de posgrado, lo que en s¨ª mismo orienta en gran medida el futuro laboral¡±. Pese a ello, prosigue Mar¨ªa del R¨ªo, ¡°cada vez m¨¢s instituciones buscan espec¨ªficamente el perfil de arteterapeuta, como elemento diferenciador en relaci¨®n con otros perfiles. En general, quien estudia el m¨¢ster es alguien a quien le interesa el ser humano, tiene una fuerte vocaci¨®n de ayuda, de cuidado del otro¡±.
Por su parte Mari¨¢n L¨®pez Fern¨¢ndez Cao asegura que ¡°los arteterapeutas egresados colaboran como profesionales en equipos interdisciplinares junto con psic¨®logos, psiquiatras, trabajadores y educadores sociales, en ¨¢mbitos sociales y educativos. Igualmente, dentro del ¨¢mbito de la salud mental, la arteterapia es una disciplina ya cl¨¢sica que ayuda en los tratamientos interdisciplinares, y tambi¨¦n en los equipos de humanizaci¨®n de hospitales¡±. Poco a poco, quienes cursan esta disciplina, prosigue L¨®pez Fern¨¢ndez Cao, ¡°tambi¨¦n se van incorporando en ¨¢mbitos de mediaci¨®n cultural, inaugurando un espacio en museos y centros culturales donde el arte, a trav¨¦s de la mediaci¨®n arteterap¨¦utica llevada por profesionales formados, puede ayudar a visibilizar, dignificar y normalizar estados del ser humano y contribuir a la mejora de grupos socialmente excluidos y/o en procesos de intervenci¨®n, haciendo de los ¨¢mbitos culturales espacios que colaboran activamente con hospitales, centros educativos y espacios sociales¡±.
La procedencia de los egresados es muy variada y, seg¨²n los expertos consultados, ¡°una de las riquezas del m¨¢ster¡±. La portavoz del M¨¢ster de la UCM se?ala que el alumnado que lo cursa procede de estudios como ¡°psicolog¨ªa, Bellas Artes, Educaci¨®n Infantil, Primaria, Educaci¨®n Social, pedagog¨ªa y psicopedagog¨ªa, antropolog¨ªa, historia del arte, arquitectura, sociolog¨ªa, enfermer¨ªa, medicina, trabajo social, entre otros¡±. Y, subraya que ¡°gran parte del alumnado es, adem¨¢s, de fuera de nuestro Estado (M¨¦xico, Italia, Grecia, Per¨², Colombia, Chile, Argentina). Esta procedencia diversa de disciplina y origen hace del m¨¢ster una experiencia para el alumnado de una gran trascendencia educativa y vital¡±.
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