Asistentes virtuales que ayudan al estudio

Las aplicaciones m¨®viles han colonizado nuestras vidas. Las utilizamos para entretenernos, para comunicarnos, para organizarnos, para mejorar nuestra salud f¨ªsica y mental, e incluso para investigar y estudiar. Y es ah¨ª, en el ¨¢mbito educativo, donde encontramos un nuevo paradigma en el lugar y la forma en la que investigan los estudiantes. As¨ª lo ve Violeta Agud¨ªn, profesora de la Universidad Camilo Jos¨¦ Cela e investigadora en creatividad aplicada a la educaci¨®n, quien sostiene que aunque las t¨¦cnicas de estudio suelen ser muy parecidas, ...

Las aplicaciones m¨®viles han colonizado nuestras vidas. Las utilizamos para entretenernos, para comunicarnos, para organizarnos, para mejorar nuestra salud f¨ªsica y mental, e incluso para investigar y estudiar. Y es ah¨ª, en el ¨¢mbito educativo, donde encontramos un nuevo paradigma en el lugar y la forma en la que investigan los estudiantes. As¨ª lo ve Violeta Agud¨ªn, profesora de la Universidad Camilo Jos¨¦ Cela e investigadora en creatividad aplicada a la educaci¨®n, quien sostiene que aunque las t¨¦cnicas de estudio suelen ser muy parecidas, la inclusi¨®n de la tecnolog¨ªa ha cambiado el modelo de los espacios de aprendizaje: ¡°Incluso el m¨®vil en el transporte p¨²blico puede ser ¨²til para investigar o hacer tareas. El formato f¨ªsico de los datos (libros y material educativo) sigue utiliz¨¢ndose, pero se ha avanzado mucho en el acceso con plataformas y aplicaciones para investigar que requieren de un mayor trabajo aut¨®nomo. Las plataformas son maravillosas para agilizar la gesti¨®n, entregas y acceso al material de clase, y es muy intuitivo tanto para el alumnado como para el profesorado¡±, explica.

Jes¨²s Valverde, profesor del departamento de Ciencias de la Educaci¨®n de la Universidad de Extremadura y miembro del grupo investigador Nodo Educativo, comparte esta idea y a?ade: ¡°La comunicaci¨®n es, potencialmente, m¨¢s fluida y accesible a trav¨¦s de los diversos canales disponibles¡±, y ¡°los estudiantes pueden elaborar sus propios materiales educativos y realizar sus tareas acad¨¦micas de manera m¨¢s productiva y eficaz¡±.

Elegir bien

A la hora de seleccionar las aplicaciones m¨¢s adecuadas, Violeta Agud¨ªn recomienda pensar en el coste de las aplicaciones ¡ªsi son gratuitas o no¡ª y elegir teniendo en cuenta las ventajas e inconvenientes de ambas opciones. La experta considera importante tambi¨¦n analizar si se adaptan a lo que necesitamos y si tienen una buena accesibilidad. Ve apropiado el uso de aplicaciones como Canva y Genially para presentaciones y dise?o de contenido, mientras que Dialnet y Docsity cree que son ¨²tiles como buscadores acad¨¦micos. Zotero, seg¨²n la experta, es de las m¨¢s utilizadas para redactar y cumplir con los formatos acad¨¦micos, y Microsoft to Do para trabajos grupales. Por ¨²ltimo, destaca el uso de apps como Evernote para organizar y generar notas de voz en el calendario de curso y una mejor gesti¨®n de tareas.

Mar¨ªa Asunci¨®n Mart¨ªnez, coordinadora del proyecto ProDIGITAL de la Universidad Miguel Hern¨¢ndez (Murcia) y coautora de TIC¡¯s para la docencia y el aprendizaje, considera esencial que el alumno tenga claro cu¨¢l es el objetivo que persigue y se centre en localizar aplicaciones que vayan a resolverlo de la forma m¨¢s eficaz. Seg¨²n esta experta, al hablar de tipos de apps se deben diferenciar los objetivos: b¨²squeda de informaci¨®n y recursos, agregadores y organizadores de contenido, comunicaci¨®n-interacci¨®n, creaci¨®n de contenido digital, colaboraci¨®n web, planificaci¨®n y seguimiento de proyectos-aprendizajes y an¨¢lisis de informaci¨®n.

Para Jes¨²s Valverde son interesantes las herramientas para la comunicaci¨®n did¨¢ctica con docentes y estudiantes. ¡°Todas las universidades disponen de una aplicaci¨®n LMS (learning management system) que se reconoce como el ¡®campus virtual¡¯. Este tipo de aplicaciones incluyen diversas herramientas para establecer la comunicaci¨®n (foros, chat, mensajer¨ªa personal, etc¨¦tera)¡±, se?ala. Tambi¨¦n destaca las plataformas espec¨ªficas en funci¨®n de la especializaci¨®n, que son importantes en el ejercicio profesional y cuyo aprendizaje forma parte del curr¨ªculo, as¨ª como los servicios online de las bibliotecas universitarias que ofrecen el acceso a bases de datos y gestores bibliogr¨¢ficos.

Explica Lorena Delgado, directora de Global Campus Nebrija e investigadora del Grupo CEDI de la Universidad de Nebrija, que cada aplicaci¨®n tiene su ventaja si se usa adecuadamente para un fin en concreto. Insiste en que ahora est¨¢ en auge el uso educativo de la inteligencia artificial o el famoso ChatGPT, pero no dejan de ser herramientas y aplicaciones que podemos utilizar para que nos ayuden en la gesti¨®n de nuestro aprendizaje, y que se llevan investigando m¨¢s de 15 a?os. ¡°En general, todas las aplicaciones son herramientas que nos ayudan a ser m¨¢s eficientes en las tareas, pero lo fundamental es saber pensar y tomar decisiones a partir de toda la informaci¨®n que tenemos. Las herramientas nos pueden ayudar a ello, pero hay que aprender a usarlas estrat¨¦gicamente¡±, se?ala.