Francia intenta prohibir el uso de m¨®viles en las escuelas

El cambio en el redactado de la ley es sutil y la discusi¨®n, bizantina, pero el simbolismo es fuerte: Francia quiere preservar a la escuela de la omnipresencia de las pantallas.

La Asamblea Nacional adopt¨® este jueves una enmienda para prohibir en las aulas, el patio y las actividades extraescolares el uso de tel¨¦fonos m¨®viles a partir del pr¨®ximo curso escolar. La prohibici¨®n se aplica a las escuelas primarias e intermedias, hasta los 15 a?os, y no incluye el liceo, o instituto secundario. Deja un margen a cada establecimiento para regular la aplicaci¨®n de la norma: d¨®nde guardar los tel¨¦fonos (en un casillero o en la cartera) o c¨®mo castigar a quienes desobedezcan. Y permite excepciones para el uso pedag¨®gico de los aparatos.

La ley responde a una promesa electoral del presidente Emmanuel Macron. Traduce en la pr¨¢ctica la filosof¨ªa educativa del ministro del ramo, Jean-Michel Blanquer, partidario del regreso a los fundamentos tradicionales, y convencido de que el aula es ¡°una peque?a rep¨²blica, donde se aprende a escuchar, a entenderse, a cooperar y aprender lo que est¨¢ juego en la vida colectiva¡±, como escribe en su ¨²ltimo libro, Construisons ensemble l¡¯¨¦cole de la confiance (Construyamos juntos la escuela de la confianza)

La ley, pendiente del voto del Senado, se aprob¨® con los votos de la mayor¨ªa presidencial. La propuesta consiste en modificar el art¨ªculo 515 del C¨®digo de la Educaci¨®n, adoptado en 2010. El texto original dec¨ªa: ¡°En las escuelas maternales, las escuelas elementales y los colegios, la utilizaci¨®n durante la actividad de ense?anza y en los lugares previstos por el reglamento interior, por parte un alumno, de un tel¨¦fono m¨®vil est¨¢ prohibida¡±. El nuevo texto corrige: ¡°Excepto en los lugares donde, en las condiciones que se precisen, el reglamento interior lo autorice expresamente, el uso de un tel¨¦fono m¨®vil por parte de un alumno est¨¢ prohibido en las escuelas maternales, las escuelas elementales y los colegios¡±.

Captar la diferencia entre ambas leyes exige uno de estos ejercicios de comentario de texto que constituyen una se?a de identidad del sistema educativo franc¨¦s. Seg¨²n la oposici¨®n, la ley es una ¡°operaci¨®n de comunicaci¨®n¡±, pura gestualidad pol¨ªtica sin efectos tangibles. La mitad de los centros ya aplicaba la prohibici¨®n. La mayor¨ªa presidencial sostiene que el nuevo texto ofrece una base jur¨ªdica m¨¢s s¨®lida para afrontar un problema que la legislaci¨®n actual ha dejado irresuelto. El 93% de los menores de entre 12 y 17 a?os en Francia tiene tel¨¦fono m¨®vil. Los legisladores argumentan que los tel¨¦fonos m¨®viles favorecen el ciberacoso y exponen a los alumnos a im¨¢genes de violencia y pornograf¨ªa, adem¨¢s de disminuir la concentraci¨®n. El problema, a?aden, no es s¨®lo su presencia en las aulas sino en el patio, donde ¡°puede resultar nefasto al reducir la actividad f¨ªsica y limitar las interacciones sociales entre los alumnos¡±.

Blanquer explicar en su libro el sentido de la ley, m¨¢s ambiciosa de lo que deja suponer el texto. Se trata, escribe, de ¡°recuperar el uso razonable del port¨¢til [¡­] y proponer a nuestro hijos una experiencia de vida en la que la pantalla no sea el centro¡±. La lecci¨®n vale para los alumnos y para los adultos.