¡°Si elimin¨¢ramos el castellano ser¨ªa porque no hay demanda¡±

Euskadi camina hacia la superaci¨®n del sistema biling¨¹e despu¨¦s de que hace cerca de dos a?os el Gobierno vasco socialista igualara las dos lenguas oficiales como vehiculares en el curr¨ªculum escolar. La viceconsejera de Pol¨ªtica Ling¨¹¨ªstica, Lourdes Auzmendi, descarta eliminar el modelo A, en castellano, a no ser que desaparezca su demanda social.

Pregunta. ?Qu¨¦ opina de la pol¨¦mica en Catalu?a?

Respuesta. Desgraciadamente, no es la primera ni ser¨¢ la ¨²ltima. Ser¨ªa muy recomendable que las lenguas quedaran fuera de la bronca pol¨ªtica. No quiero juzgar c¨®mo est¨¢ la situaci¨®n en Catalu?a, porque la catalana y la vasca son dos realidades muy distintas. Pero en muchos casos el problema radica m¨¢s en la forma en que se est¨¢n planteando estas cuestiones que la realidad. No creo que en Catalu?a haya personas que no sepan espa?ol; s¨ª los hay pero no precisamente los catalanes.

P. La mayor¨ªa del alumnado vasco est¨¢ en modelo D ¡ªen euskera¡ª, el 59%. ?Desaparecer¨¢ alg¨²n d¨ªa el modelo A, que ense?a exclusivamente en castellano?

R. Si se elimina ser¨¢ solo porque no hay demanda. De momento, no hay problemas y nos vamos a adelantar. Pero siempre puede haber casos de gente que est¨¦ de paso en la comunidad, con hijos peque?os, que solicite esta opci¨®n. Son situaciones puntuales que no se pueden convertir en un conflicto social.

P. ?El hecho de que el modelo D sea mayoritario ha generado alg¨²n tipo de discriminaci¨®n?

R. En el sistema educativo vasco hay problemas, porque satisfacer a todas las personas es dif¨ªcil, pero est¨¢ garantizado que quien quiera estudiar en castellano, lo pueda hacer.

P. ?Qu¨¦ ser¨ªa del euskera sin su presencia en las aulas?

R. Las cifras cantan. La euskaldunizaci¨®n est¨¢ pasando sobre todo por las escuelas. La transmisi¨®n familiar de la lengua no se da en la gran mayor¨ªa de los hogares, pero los ni?os han aprendido a trav¨¦s de la escuela. Sin embargo, tambi¨¦n hay que hablar sobre qu¨¦ es lo que est¨¢ pasando con su uso, porque no todos los j¨®venes escolarizados en euskera luego lo usan. Estamos buscando soluciones para este problema y haciendo frente a otra realidad: estamos muy cojos en lenguas extranjeras. Habr¨¢ que hacer piruetas, pero ya lo estamos probando.