La brecha de g¨¦nero crece entre los estudiantes espa?oles

La brecha de g¨¦nero ha crecido en las aulas en la ¨²ltima d¨¦cada. Las chicas espa?olas han empeorado sus resultados en matem¨¢ticas en la prueba PISA y los alumnos varones han bajado en la prueba de lectura. Esta es una de las conclusiones del ¨²ltimo informe de la OCDE El ABC de la desigualdad de g¨¦nero en educaci¨®n que analiza los resultados de los ex¨¢menes realizados a alumnos de 15 a?os.

El ¨²ltimo trabajo de la OCDE, que analiza por primera vez educaci¨®n y g¨¦nero con estad¨ªsticas de 2000 a 2012, saca distintas conclusiones. En Espa?a, la brecha se acrecienta, las chicas son mejores en clase y repiten curso con menos frecuencia. En l¨ªneas generales, que las alumnas tienen mejores expectativas sobre su futuro profesional (excepto en las carreras m¨¢s t¨¦cnicas) pero afrontan con m¨¢s nerviosismo su d¨ªa a d¨ªa. Los cuestionarios de PISA detectan en ellas m¨¢s ¡°ansiedad¡± frente a las matem¨¢ticas, por ejemplo, que en el caso de los chicos y detectan que se sienten m¨¢s inseguras.

En todos los pa¨ªses que participaron en la prueba de 2012, las chicas superan a los chicos en lectura. La puntuaci¨®n media de diferencia (38 puntos) es equivalente a un a?o de clase. Las matem¨¢ticas se les dan mejor a los alumnos en 38 de los pa¨ªses con una media de 11 puntos m¨¢s (equivalente a unos tres meses de clase). En ciencias, seg¨²n el informe, la diferencia es muy peque?a.?

Con los distintos datos, el informe considera que ¡°la brecha de g¨¦nero en rendimiento acad¨¦mico no se encuentra determinada por diferencias innatas de capacidad¡±. ¡°Es posible cerrar esta brecha y no resulta muy caro¡±, ha se?alado Stefan Kapferer, secretario general adjunto de la OCDE en la presentaci¨®n del estudio, que ha compartido con la secretaria de Estado de Educaci¨®n, Montserrat Gomendio.

Recomendaciones

El informe recomienda a los padres dar el mismo apoyo a sus hijos que a sus hijas en relaci¨®n con su trabajo escolar o sus aspiraciones profesionales. ¡°Cuando las madres trabajan tiene un impacto positivo sobre el rendimiento de sus hijos, pero sobre todo sobre el de sus hijas¡±, ha explicado Gomendio, que asegura que no han podido determinar la raz¨®n.

Se pide a los profesores que eviten ¡°el posible sesgo de g¨¦nero¡± al dar las notas a sus alumnos y reclama el respaldo de los gobiernos. Espa?a, con una brecha de g¨¦nero en aumento, no ha dise?ado medidas concretas para solventar este asunto. Preguntada a este respecto en tres ocasiones durante su comparecencia, Gomendio ha admitido que no existe ¡°una medida espec¨ªfica para resolver ese problema puntual¡±. Pero defiende distintos cambios incluidos en la reforma educativa (la Lomce). Entre otros, las evaluaciones externas (la primera se hace este curso en tercero de primaria), que pueden detectar de forma ¡°precoz¡± problemas en los alumnos. Y un nuevo programa de Educaci¨®n que prev¨¦ 22 millones de euros para que egresados universitarios con los mejores expedientes acudan como refuerzo a las aulas. Este ¨²ltimo aspecto ha sido muy criticado por los sindicatos educativos, que acusan al ministerio de ¡°sustituir docentes con becarios¡±.

Expectativas??

Los alumnos que hacen PISA (cerca de medio mill¨®n en la ¨²ltima edici¨®n de 2012) respondieron a la pregunta de qu¨¦ trabajo esperan ocupar a los 30 a?os y hasta qu¨¦ nivel educativo conf¨ªan en llegar. Para llegar a la conclusi¨®n de que las chicas son m¨¢s ambiciosas con su futuro, los t¨¦cnicos de la OCDE sistematizaron las respuestas abiertas en una clasificaci¨®n internacional (ISEI) que determina el prestigio social de determinadas ocupaciones.

As¨ª, en porcentaje de estudiantes que prev¨¦n trabajar como directores o profesionales, las mujeres destacan en todos los pa¨ªses, excepto Alemania ¡ªdonde est¨¢n equiparados¡ª o Suiza, donde los chicos est¨¢n por delante.

El informe de la Organizaci¨®n para la Cooperaci¨®n y Desarrollo Econ¨®mico (OCDE) incluye una gr¨¢fica, con datos de 2006, en la que se observa que, de media, cerca del 60% de las chicas prev¨¦n un puesto as¨ª frente a un poco menos de la mitad de los chicos. En Espa?a, la brecha es mayor, entre el 70% y poco m¨¢s del 50%. Seg¨²n Gomendio, en el caso de Espa?a se cumple otro t¨®pico. Las mujeres tienden m¨¢s a las carreras de Ciencias de la Salud y ellos a Ingenier¨ªa o Inform¨¢tica.

A la cabeza de esa tabla de chicas que aspiran a grandes futuros profes profesionales est¨¢n Jordania, Turqu¨ªa, M¨¦xico o Colombia. Pero el informe sobre g¨¦nero tambi¨¦n recoge los resultados de las llamadas encuestas de habilidades de adultos de 2012. Y la realidad rebaja la expectativa. En 2000, seg¨²n el trabajo, el 34% de los chicos y el 41% de las chicas esperaban trabajar como directores o profesionales a sus 30. En 2012, solo el 21% de los hombres de 24 a 35 a?os y el 23% de las mujeres de las mismas edades ocupaban esos puestos.