El alumnado de Religi¨®n cae un tercio desde 1996 en la ense?anza p¨²blica

La asignatura de Religi¨®n cat¨®lica pierde alumnos progresivamente. La matr¨ªcula de la materia, de oferta obligatoria para los centros y voluntaria para los estudiantes, ha bajado del 75% en 1996, el primer a?o que la Conferencia Episcopal dio datos, al 52% en 2014, lo que representa un descenso de un tercio. En los centros religiosos concertados, el porcentaje se mantiene cercano al 100%. Y en los de titularidad civil ¡ªconstituidos principalmente por cooperativas de profesores con ideario religioso o laico¡ª el porcentaje ha ca¨ªdo m¨¢s de 15 puntos y es del 69%, seg¨²n la Comisi¨®n Episcopal de Ense?anza y Catequesis.

M¨¢s de dos millones de estudiantes de la p¨²blica (3,5 millones si se suman concertada religiosa y civil) eligen hoy esta asignatura cuyo curr¨ªculo, que determina la Conferencia Episcopal, se aprob¨® recientemente con pol¨¦mica. Entre las cuestiones por las que se evaluar¨¢ a un alumno de bachillerato est¨¢: ¡°Reconoce con asombro y se esfuerza por comprender el origen divino del cosmos y distingue que no proviene del caos y el azar¡±. El curr¨ªculo de primaria incluye afirmaciones como ¡°la incapacidad de la persona para alcanzar por s¨ª misma la felicidad¡±. Todos los partidos de la oposici¨®n han rechazado los contenidos.

La elecci¨®n de Religi¨®n como asignatura, frente a la optativa de Valores Sociales y C¨ªvicos aprobada en la ¨²ltima reforma educativa del PP (la Lomce), disminuye en la p¨²blica conforme los alumnos crecen. El 62,7% de estudiantes de primaria la solicit¨® este curso. El porcentaje se reduce a un 36,8% en secundaria y a un 23,7% en bachillerato (ver gr¨¢fico).

Los ¨²ltimos datos disponibles del Ministerio de Educaci¨®n, del curso 2012-2013, presentan porcentajes inferiores. El 70% del total de alumnado de primaria eligen Religi¨®n, seg¨²n datos del ministerio, por ejemplo. En la estad¨ªstica de los obispos, ese porcentaje se sit¨²a en el 75%. Este peri¨®dico solicit¨® sin ¨¦xito una explicaci¨®n del ministerio sobre c¨®mo recaban los datos. La Conferencia Episcopal los recopila de las di¨®cesis que, a su vez, los solicitan en colegios e institutos, seg¨²n una nota oficial en la que se?alan que hay datos de 64 de las 69 di¨®cesis.

¡°Es una asignatura con una imagen previa preconcebida de espiritualizada y ritualizada¡±, se?ala Jes¨²s Losada, docente de la materia desde hace tres d¨¦cadas y presidente de la Federaci¨®n Estatal de Profesores de Ense?anza Religiosa (FEPER). Considera que la asignatura se aleja en sus contenidos de ¡°posiciones populares¡± y que la elecci¨®n de las familias se resiente de ¡°pol¨¦micas que afectan a la Iglesia cat¨®lica, como los casos de pederastia¡±.

La Conferencia Episcopal critica que la Lomce ¡°no garantice la oferta obligatoria¡± de la materia en bachillerato ni asegura ¡°de manera suficiente y adecuada el derecho de los padres a que sus hijos reciban la formaci¨®n religiosa y moral que deseen¡±. La Lomce reforz¨® el car¨¢cter evaluable de la asignatura, cuya nota cuenta para la media del expediente y para obtener una beca.

Francisco Delgado, presidente de la organizaci¨®n Europa Laica, rebate la queja de los obispos: ¡°En la mayor¨ªa de los centros de titularidad p¨²blica se incentiva con diferentes presiones la asistencia a religi¨®n y en los privados concertados cat¨®licos es casi obligatorio en la pr¨¢ctica¡±.