La oposici¨®n reclama a Wert que pare las rev¨¢lidas de la Lomce

La mayor¨ªa de los partidos de la oposici¨®n rechazan la reforma educativa del PP y tambi¨¦n su puesta en pr¨¢ctica. Cinco partidos pol¨ªticos ¡ªPNV, PSOE, IU, CiU y? UPyD, a los que se suma parte del grupo mixto¡ª han reclamado este mi¨¦rcoles al ministro Jos¨¦ Ignacio Wert en el Congreso de los Diputados que no se aprueben los decretos que regulan las evaluaciones externas en primaria, secundaria y bachillerato que recoge la Ley Org¨¢nica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce).

El PNV ha defendido una moci¨®n, que se votar¨¢ el jueves y que previsiblemente tumbar¨¢ el PP gracias a la mayor¨ªa absoluta, en la que reclama ¡°un proceso de di¨¢logo¡± con las comunidades aut¨®nomas, los grupos parlamentarios ¡°ya la sociedad civil¡± para conseguir ¡°un amplio consenso¡± antes de aprobar los decretos que regulan las evaluaciones "y de todas aquellas nuevas disposiciones que en desarrollo de la Lomce sea preciso evacuar¡±.

Adem¨¢s de las pruebas previstas en 3? de primaria, cuyos ex¨¢menes se desarrollan en la mayor¨ªa de las comunidades aut¨®nomas a lo largo del mes de mayo, la reforma prev¨¦ ex¨¢menes al terminar los tres ciclos educativos. En 4? de secundaria y segundo de bachillerato, adem¨¢s, los alumnos deber¨¢n aprobar para obtener el t¨ªtulo y poder seguir estudiando.

La prueba final de bachillerato incluye 350 preguntas tipo test con cuatro respuestas a elegir. Las preguntas del futuro cuestionario estar¨¢n divididas en tres bloques. Uno primero con 200 versar¨¢ sobre las materias troncales. El resto ser¨¢n sobre materias optativas (100 preguntas) y espec¨ªficas (50) elegidas por el alumno.

La diputad del PNV, Isabel S¨¢nchez Robles ha subrayado la ¡°absoluta soledad¡± del PP en la reforma educativa y que act¨²e ¡°a golpe de decretazo, revalizado y mayor¨ªa absoluta¡±. ¡°Es del g¨¦nero tonto destruir lo que funciona en lugar de mejorarlo¡±, ha dicho la diputada durante su comparecencia para defender la moci¨®n."El objetivo no es mejorar la educaci¨®n, es homogeneizarla en todos los territorios e imponer un modelo educativo", ha se?alado desde Mart¨ª Barber¨¤ (CiU).

El diputado Mario Bedera (PSOE) ha recordado que cinco comunidades aut¨®nomas (Andaluc¨ªa, Canarias, Asturias, Catalu?a y Pa¨ªs Vasco) plantaron al ministro en la ¨²ltima conferencia sectorial de Educaci¨®n, celebrada el 21 de abril y con las rev¨¢lidas en el orden del d¨ªa, ¡°harta de ser tratadas como los antiguos gobernadores civiles¡±.

Parte del rechazo a estas pruebas de evaluaci¨®n se basa tambi¨¦n en la posible elaboraci¨®n de rankings que comparen los resultados de centros y de alumnos. Para Ricardo Sixto (IU), estas clasificaciones tendr¨¢n un efecto sobre los alumnos m¨¢s rezagados: ¡°Los malotes quedar¨¢n relegados a formar parte de la mano de obra barata¡±, ha dicho en la C¨¢mara.?

UPyD respalda la moci¨®n aunque ¡°no es cierto que las rev¨¢lidas per se sean perversas¡±, seg¨²n el diputado Carlos Mart¨ªnez Gorriar¨¢n, que pide un acuerdo para ¡°que sean ¨²tiles¡± y ¡°no se siembre el caos¡±.

La diputada del PP Sandra Moneo ha considerado, por su parte, que el debate persigue ¡°intereses particulares¡± y ¡°electoralistas¡±. ¡°Expliquen a las familias qu¨¦ hay de malo en que tengan informaci¨®n fiable y certera de sus hijos, del resto de colegios y del resto de centros¡±, ha defendido la diputada, que asegura que estas pruebas garantizan la ¡°igualdad de oportunidades¡±.