La ¡®ley Wert¡¯ se deshace con los nuevos Gobiernos auton¨®micos

Uno de los puntos del acuerdo para formar gobierno en Murcia afecta a la ley educativa. Ciudadanos propone a su futuro socio, el PP, que retrase la aplicaci¨®n de una de sus normativas estrella, la Ley Org¨¢nica de para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Esta negociaci¨®n, a¨²n pendiente, es un ejemplo extremo de lo que planean hacer con la ley los futuros Ejecutivos regionales, de los que el PP ya solo controlar¨¢ cinco. Todos deben tomar posesi¨®n antes de que empiece el curso en septiembre. Y muchos buscan f¨®rmulas para frenar la ley en sus aulas y exigir su paralizaci¨®n en el Parlamento.

En el curso que acaba, la ley educativa se ha implantado con distinta intensidad en las aulas de los cursos impares de primaria. Las 11 comunidades gobernadas por el PP hasta mayo iban de la mano en su respaldo. Pero los populares pueden perder hasta seis regiones antes de septiembre, cuando se prev¨¦ la extensi¨®n m¨¢s ambiciosa. La LOMCE deber¨ªa llegar a toda la primaria, 1? y 3? de secundaria y 1? de bachillerato. El Ministerio de Educaci¨®n aprob¨® en enero el curr¨ªculo general de estas dos ¨²ltimas etapas, la gu¨ªa para que las comunidades hicieran sus propias adaptaciones con el margen que les deja la ley.

Solo siete de las 17 autonom¨ªas han publicado ya esa adaptaci¨®n, seg¨²n los datos oficiales del ministerio. Ni siquiera algunas de las que estaban y siguen en manos del PP, como Madrid o Galicia, lo han cerrado todav¨ªa (v¨¦ase el gr¨¢fico). Educaci¨®n recordaba esta semana que la LOMCE es una ley de obligado cumplimiento, ¡°como el C¨®digo Penal¡±.

Pero es posible que su titular, el ministro Jos¨¦ Ignacio Wert, no siga al frente para supervisar. Su nombre sonaba en las quinielas de salida del Gobierno de Rajoy ¡ªpidi¨® marcharse despu¨¦s de las elecciones del 24 de mayo, seg¨²n distintas fuentes consultadas¡ª. Puede que ya no sea ministro el d¨ªa que se celebre la conferencia sectorial que piden para julio desde las filas del PSOE, con hasta nueve gobiernos auton¨®micos; y desde Catalu?a, para que se aplace su aplicaci¨®n hasta ver qu¨¦ pasa con las elecciones generales. Mientras tanto, estos son algunas de las ideas de la oposici¨®n para intentar ¡°frenarla¡± en sus aulas.

La aprobaci¨®n del curr¨ªculo

Cinco de las siete comunidades que ya han aprobado los curr¨ªculos de secundaria y bachillerato para el curso que viene, hasta ahora en manos del PP, cambian de manos. Los previsibles nuevos Gobiernos de Comunidad Valenciana, Arag¨®n, Extremadura, Cantabria o Baleares ya han dicho que no los comparten. En todos los casos (excepto Baleares), los decretos con las nuevas asignaturas fueron aprobados por Ejecutivos en funciones despu¨¦s de las elecciones.

En la Comunidad Valenciana, PSPV y Comprom¨ªs prev¨¦n ¡°acordar todas las medidas necesarias para paliar los efectos negativos de la aplicaci¨®n de la LOMCE¡± y ya han cerrado que retrasar¨¢n el inicio de curso, previsto inicialmente el 3 de septiembre. El futuro Ejecutivo de Baleares (que conforman PSOE-Podemos, M?S por Mallorca y M?S por Menorca) lleva en el orden del d¨ªa de su primera reuni¨®n ¡°iniciar de forma inmediata la derogaci¨®n que se considere necesaria de la normativa auton¨®mica de desarrollo de la ley org¨¢nica¡±.

Las materias troncales

Con los curr¨ªculos (y los borradores) actuales, los alumnos madrile?os o c¨¢ntabros tendr¨¢n hasta cinco horas de lengua y literatura en 1? de ESO frente a tres horas en Navarra o Valencia. En 2?, asturianos y gallegos dar¨¢n cinco horas de matem¨¢ticas y habr¨¢ comunidades, como la valenciana o Andaluc¨ªa, donde se dar¨¢n tres horas semanales. La federaci¨®n de asociaciones de directores de instituto (Fedadi) ha hecho un an¨¢lisis exhaustivo de c¨®mo se van a diferenciar las clases por autonom¨ªas. Los directores aluden a un ¡°completo marem¨¢gnum de materias, cargas horarias y horarios semanales, en el conjunto, situaci¨®n agravada en las comunidades donde debe tener entrada la lengua cooficial¡±. Alertan de las dificultades que supone que, al final de cada etapa, los alumnos tendr¨¢n que hacer una rev¨¢lida general (un examen nacional cuya aprobaci¨®n se requiere para seguir estudiando) que ser¨¢ ¡°la misma para todos¡±.

Diferencias en las optativas

El curr¨ªculo general de secundaria y bachillerato del ministerio, refuerza lengua, matem¨¢ticas y ciencias, deja de lado tecnolog¨ªa y ense?anzas art¨ªsticas y aboga por formar el pensamiento empresarial m¨¢s que el filos¨®fico.

Las comunidades echan mano de su autonom¨ªa para sortear la normativa e intentar rescatar las asignaturas que quedan m¨¢s diluidas. Catalu?a, por ejemplo, mantiene la ense?anza art¨ªstica tanto en ESO como en primaria. La consejera de Educaci¨®n catalana, Irene Rigau, es una de las personas que lidera los contactos con los nuevos Gobiernos regionales para frenar la aplicaci¨®n de la LOMCE a trav¨¦s de la conferencia sectorial. El reglamento prev¨¦ que se celebre una reuni¨®n si lo piden al menos seis autonom¨ªas.

En Andaluc¨ªa, la Junta ofrecer¨¢ en su curr¨ªculo acad¨¦mico cursar filosof¨ªa, Tecnolog¨ªa, Econom¨ªa, Lenguas Cl¨¢sicas y M¨²sica, como libre configuraci¨®n y espec¨ªficas. Incluir¨¢n una nueva materia en bachillerato de ciencias llamada Computaci¨®n y Programaci¨®n, que se sumar¨¢ a la Tecnolog¨ªa de la Informaci¨®n y la Comunicaci¨®n para ofrecer un perfil m¨¢s tecnol¨®gico a los alumnos. Recuperan Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa, desechada por la LOMCE, igual que Canarias. Los andaluces no han aprobado a¨²n el curr¨ªculo de secundaria. La nueva consejera de Educaci¨®n, la exrectora Adelaida de la Calle, ha dicho que se mantendr¨¢n dentro de la legalidad aunque Andaluc¨ªa tendr¨¢ ¡°su propia personalidad¡±.

Las evaluaciones

El Ministerio de Educaci¨®n puso en marcha, durante el curso que ahora acaba, las evaluaciones generales de 3? de Primaria. Hay comunidades aut¨®nomas que sortearon el examen y lo aplicaron a su manera. Euskadi, por ejemplo, convoc¨® una prueba piloto en 30 centros, con un total de 60 aulas. Su evaluaci¨®n sobrepas¨® lo que exige la normativa e hicieron test sobre castellano, euskera e ingl¨¦s, matem¨¢ticas y ciencia. ¡°Esperamos que las rev¨¢lidas de ESO se queden en nada. El nuevo mapa pol¨ªtico nos da una esperanza de que sea as¨ª¡±, se?ala la consejera de Educaci¨®n vasca, Cristina Uriarte. Los representantes socialistas de los Gobiernos auton¨®micos se reunir¨¢n esta semana para tratar su ofensiva contra la LOMCE. Ya han dicho que lo primero que quieren frenar, y lo que m¨¢s les preocupa, son las evaluaciones externas.

Informaci¨®n elaborada por J. Ferrandis (Valencia); ?. Lucas (Sevilla); A. Manresa (Palma de Mallorca), C. S. Baquero (Barcelona), y P. ?lvarez (Madrid).