Uno de cada tres ni?os afirma que en su clase hay acoso escolar

El bullying contin¨²a siendo un problema en Espa?a. Un 32% de los alumnos, lo que equivale a uno de cada tres ni?os, afirma que en su clase se sufren situaciones de acoso escolar, seg¨²n los resultados de un informe de la Fundaci¨®n Mutua Madrile?a y de la Fundaci¨®n ANAR. Los datos, que son del a?o pasado, muestran sin embargo un descenso del 17% de esta problem¨¢tica con respecto a 2016: en ese ejercicio el 50% de los estudiantes consultados hab¨ªa manifestado que en su aula exist¨ªa bullying.

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Contra la discriminaci¨®n y el acoso de las ni?as en el aula

Las conclusiones de este informe se han extra¨ªdo del an¨¢lisis de una muestra de m¨¢s de 2.600 encuestas realizadas a alumnos de sexto de primaria y primero y segundo de la ESO de centros escolares p¨²blicos y concertados del centro de la Pen¨ªnsula. Tambi¨¦n se han hecho entrevistas a un centenar de profesores de los mismos colegios e institutos.

Las encuestas entre los 2.600 alumnos revelan un aumento en el n¨²mero de casos en los que el acoso se produce en grupo: el 66,7% en 2017 frente al 55% del a?o anterior. En cuanto a su percepci¨®n, aumentan los alumnos que ven el acoso escolar como un tipo de maltrato (97,7%) y disminuye el n¨²mero de los que lo consideran una broma o algo normal que ocurre entre compa?eros, del 1,6% en 2017 frente al 5,4% en 2016. El estudio tambi¨¦n indica que, seg¨²n los propios estudiantes, las ni?as se ven m¨¢s afectadas por el bullying que los ni?os.

El informe muestra que crece el n¨²mero de chicos que ven en la uni¨®n entre compa?eros la medida m¨¢s efectiva para frenar el acoso escolar cuando ya ha comenzado a producirse. Un 80,3% cree que es la mejor forma de parar el abuso; el a?o pasado los que pensaban as¨ª eran el 65,7% de los encuestados. Otras alternativas, como pedirle ayuda directamente al profesor, disminuye del 77% al 73%.

Los profesores que han sido encuestados consideran que los talleres de concienciaci¨®n y las charlas de especialistas son las intervenciones m¨¢s efectivas en los centros educativos para luchar contra el bullying. La mayor¨ªa de los docentes encuestados coincide en se?alar que los complejos, los problemas de inseguridad, la baja autoestima o el miedo al rechazo son las caracter¨ªsticas principales del acosador, seguidas de la agresividad y el sentimiento de superioridad. Adem¨¢s, m¨¢s de la mitad de los profesores entrevistados destacan la visi¨®n que tienen los j¨®venes de la violencia como algo normalizado en la vida cotidiana, como otro de los aspectos decisivos para que se produzca el acoso escolar.

Las causas del 'bullying'

Un 62% de los alumnos piensa que los acosadores act¨²an por creerse mejores que sus compa?eros. El segundo motivo m¨¢s asimilado es que lo para divertirse. Destacan como principales causas del acoso la forma de ser de las v¨ªctimas y su aspecto f¨ªsico, en m¨¢s del 50% de los casos. Un 20% afirma que el motivo es por pertenecer a otra cultura o raza.

Los insultos y las agresiones f¨ªsicas son las formas m¨¢s habituales de acoso, alrededor del 85% en ambos casos, seguidas de las diferentes formas de presi¨®n psicol¨®gica (aislamiento, exclusi¨®n y difusi¨®n de rumores) que sufre una de cada tres v¨ªctimas.

El estudio se ha realizado en el marco del programa de acci¨®n contra el acoso escolar puesto en marcha en 2015 por ambas entidades. Este plan tambi¨¦n incluye iniciativas de prevenci¨®n en centros escolares y campa?as de concienciaci¨®n en las redes sociales entre los m¨¢s j¨®venes.