Los alumnos ya no se sienten chivatos ante el acoso escolar
Nueve de cada 10 profesores creen que la visi¨®n ¡°normalizada¡± de la violencia de los acosadores es determinante para explicar el bullying
Nueve de cada 10 profesores creen que la visi¨®n ¡°normalizada¡± de la violencia que tienen los alumnos acosadores es determinante para explicar las agresiones en las aulas. Esta trivializaci¨®n de la violencia y la presi¨®n del grupo son las dos cuestiones que m¨¢s fomentan el acoso escolar, seg¨²n una encuesta reciente a docentes y estudiantes. Los chicos ven cada vez m¨¢s claro que la uni¨®n entre compa?eros para pedir al acosador que pare es la herramienta m¨¢s eficaz para frenar a los acosadores, por encima de pedir ayuda al profesor. Ya no se sienten chivatos.
Uno de cada tres alumnos afirma que en su clase se sufren situaciones de acoso escolar. Y que en el aula en la que aprenden hay al menos dos compa?eros acosados. V¨ªctimas a las que sobre todo insultan y en la mayor¨ªa de los casos reciben empujones, collejas, golpes o patadas de sus acosadores. As¨ª lo recoge la ¨²ltima encuesta sobre acoso elaborada por la Fundaci¨®n ANAR (Ayuda a Ni?os y Adolescentes en Riesgo) y la Fundaci¨®n Mutua Madrile?a, que incluye por primera vez la visi¨®n de los docentes.
El n¨²mero de chavales que perciben esta violencia en las aulas ha descendido en un a?o. Si en 2016 el 50% cre¨ªa que hab¨ªa v¨ªctimas de acoso en su clase, este ¨²ltimo informe, correspondiente a 2017, rebaja esa percepci¨®n a un tercio. Benjam¨ªn Ballesteros, director de programas de ANAR, es un descenso del que a¨²n no conocen las causas: ¡°Habr¨¢ que vigilar encuestas posteriores. Vigilaremos si la tendencia contin¨²a a la baja¡±.
Sin los datos prometidos del Gobierno
Existen pocos datos oficiales para conocer la profundidad del acoso en las aulas espa?olas, m¨¢s all¨¢ del trabajo de fundaciones o de ONG, como las que elaboran este informe. Save The Children public¨® una encuesta en 2016 que se?alaba que uno de cada 10 alumnos aseguraba haber sufrido acoso escolar. El Gobierno carece de cifras actualizadas. El ministro de Educaci¨®n, ??igo M¨¦ndez de Vigo, anunci¨® a principios de 2016, tras el suicidio de un alumno que sufr¨ªa bullying,que se crear¨ªa un registro estatal con "todos los datos estad¨ªsticos de convivencia escolar", como piden las asociaciones para dimensionar el problema. A¨²n no est¨¢ disponible. El ¨²nico dato oficial, de 2010, se?ala que el acoso afecta a un 4% de alumnos.
La gran mayor¨ªa de los ni?os y adolescentes encuestados, eso s¨ª, consideran que el acoso es maltrato (97,7%) y son poqu¨ªsimos los que piensan que se trata de una broma, el 0,3%. Entre los datos positivos, Ballesteros destaca tambi¨¦n que cada vez m¨¢s alumnos ¡ªdel 65,7 al 80,3% en un curso¡ª creen que unirse entre ellos y decirle al agresor que pare es la medida m¨¢s eficaz para frenar el acoso, por delante de ir a contarlo al profesor o un alumno y a¨²n m¨¢s de contarlo a los padres, lo que solo ven como soluci¨®n apenas uno de cada tres alumnos (35,4%). ¡°Es un ¨¦xito y una de las claves de los programas de prevenci¨®n: que los espectadores ya no se queden mirando, que no se sientan chivatos¡±, a?ade el responsable de ANAR.
Padres autoritarios o muy permisivos
Las encuestas, realizadas en los 150 centros a los que acuden a hacer talleres, incluyen por primera vez la visi¨®n de los profesores. Los docentes alertan de que la presi¨®n del grupo y la ¡°normalizaci¨®n de la violencia¡± entre los acosadores son la clave del acoso escolar. ¡°A los agresores muchas veces se les demoniza, pero no estamos hablando de adultos sino de ni?os y adolescentes. Y hay que preguntarse qu¨¦ les ocurre a ellos para poder combatirlo¡±, dice Ballesteros. Tras esa ¡°normalizaci¨®n¡±, este psic¨®logo ve la violencia que pueden estar sufriendo esos alumnos en su propia familia o una personalidad violenta que pueden marcar dos tipos de padres muy diferentes: los muy autoritarios o los demasiados permisivos.
Cuando se pregunta a los docentes las caracter¨ªsticas del acosador, en la mayor¨ªa de los casos creen que son alumnos con complejos, autoestima baja o miedo al rechazo (40,8%), con problemas familiares o personales (22,5%) o chicos agresivos (21,1%). Solo en ¨²ltimo lugar se?alan que les gusta destacar, llamar la atenci¨®n o son chulos. Los alumnos creen, por su parte, que los acosadores act¨²an por creerse mejores, para divertirse y, en menor medida, por venganza.
Los profesores responden, adem¨¢s, sobre qu¨¦ pueden hacer los padres. En primer lugar, les piden escuchar, dialogar y conocer a sus hijos, seguido de inculcar valores. La tercera opci¨®n es colaborar con los profesores y en cuarto lugar, no sobreprotegerlos y ense?arles a resolver problemas.
La Fundaci¨®n ANAR dispone de un tel¨¦fono de ayuda: 900 20 20 10. En su web han habilitado un chat para los menores.
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