La respuesta a la transformaci¨®n: m¨¢s calidad de la educaci¨®n y del profesorado

La educaci¨®n y a tecnolog¨ªa entran en el debate. Y lo hacen con un intenso debate para ponerla en su lugar. ¡°?Hablamos de la tecnolog¨ªa como medio o la tecnolog¨ªa como fin?¡±, se pregunt¨® en su primera intervenci¨®n el director del Instituto de Tecnolog¨ªas Educativas y de Formaci¨®n del Profesorado, F¨¦ix Serrano. ¡°Es verdad que la hemos de usar para formar profesiones de futuro¡±, para lo que existe un cierto ¡°d¨¦ficit¡±.

Acompa?¨® a Serrano en la mesa Monsterrat Gormendio, la subdirectora de la direcci¨®n para la Educaci¨®n y Recursos de la OCDE. ¡°En este momento estamos experimentando una revolucion que me gustar¨ªa comparar con la revoluci¨®n industrial¡±, asegur¨® en su intervenci¨®n en la mesa moderada por el director de Cinco D¨ªas y de Retina, Ricardo de Querol.

¡°?C¨®mo responimos a aquella revoluci¨®n? Universalizamos el acceso a la educaci¨®n¡±. En este caso, admiti¨®, existen caracter¨ªsticas diferentes, en el que se da la preocupaci¨®n por la destrucci¨®n de empleo y en la creaci¨®n de otros empleos con distintas exigencias. ¡°Es importante que pongamos ¨¦nfasis en la calidad del sistema, no solo en el acceso a la educaci¨®n. Porque ahora ya no solo se exige conocimientos, sino otras muchas caracter¨ªsticas que van a hacer falta para desarrollar las carreras del futuro, como el trabajo en equipo, la b¨²squeda de soluciones o la adaptaci¨®n a los cambios ¡±, destac¨® Gormendio. Porque, record¨® al igual que le resto de ponentes, ¡°lo que aprenden los ni?os corre el riesgo de quedarse obsoleto¡± muy r¨¢pidamente. Gormendio puso sobre la mesa varias estadis¨ªticas preocupantes. La diferencia en los resultados de la Encuesta PISA entre pa¨ªs con mejor puntuaci¨®n (Singapur) y el que peor nota recibe (Rep¨²blica Dominicana) equivale a siete a?os de escolarizaci¨®n. Seg¨²n otra encuesta de la organizaci¨®n, existen pa¨ªses cuyos estudiantes de secundaria tienen mejor capacitaci¨®n que los estudiantes universitarios.

El representante de la Administraci¨®n fue Rafael van Grieken, consejero de Educaci¨®n, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, por su parte, quiso arrojar un punto de vista m¨¢s optimista. ¡°La tecnolog¨ªa no es una varita m¨¢gica con la la que todo el mundo aprende¡±, asegur¨® recogiendo el testigo de F¨¦lix Serrano. ¡°Para que sirva de algo debe producirse un cambio en los espacios educativos, en las aulas¡±. Propuso, adem¨¢s, integrar nuevas pr¨¢cticas de evaluaci¨®n, dado que ¡°la formacion de los docentes es clave¡±.

Porque, record¨®, va a ser imposible ¡°aprovechar medio digital alguno si nos e produce, a la vez, un cambio en la metodolog¨ªa con la que se ense?a¡±. Y eso, sin contar con otras piezas del rompecabezas como es la gobernanza. "La educadion ha de basarse en un equilibrio entre conocimientos basicos y temas como perseverancia, creatividad, trabajo en equipo. Eso se puede hacer en un centro educativo, y d¨ªficilmente se hace en un MOOC.

Una de las intervenciones m¨¢s rupturistas corri¨® a cargo de Jos¨¦ Antonio Herce, director asociado de Analistas Financieros Internacionales. Herce compar¨® la situaci¨®n de la educaci¨®n con la que lleva experimentando los medios de comunicaci¨®n desde hace algunos a?os. ¡°Ahora mismo, los cursos masivos gratuitos en plataformas online impulsados por las mejores escuelas e impartidos por los mejores profesores est¨¢n ya transformando la educaci¨®n. ¡°Ya hay gente dispuesta a tomar el testigo¡±, espet¨®. ¡°Si no hiciera falta ficha [en una analog¨ªa con la ficha bancaria necesaria para desarrollar el negocio de banca] ya se estar¨ªan acaparando la innovaci¨®n".?