Los retos de la alfabetizaci¨®n digital

En un mundo en el que los problemas relativos a la alfabetizaci¨®n siguen presentes ¡ªcon 16 pa¨ªses en los que los niveles de alfabetizaci¨®n est¨¢n por debajo del 50%, seg¨²n la UNESCO¡ª hemos visto una larga y compleja evoluci¨®n de este concepto a lo largo de la historia. Un significado que ha ido fluctuando, marcado por los cambios sociales y lo expresado en los acuerdos y conferencias internacionales.

M¨¢s all¨¢ de la definici¨®n tradicional, entendida como conjunto de competencias de lectura, escritura y c¨¢lculo, la alfabetizaci¨®n se entiende actualmente, seg¨²n la UNESCO, como un "medio de identificaci¨®n, comprensi¨®n, interpretaci¨®n, creaci¨®n y comunicaci¨®n en un mundo cada vez m¨¢s digitalizado, basado en textos, rico en informaci¨®n y en r¨¢pida mutaci¨®n".

De esta forma, en los ¨²ltimos a?os hemos visto acu?arse un nuevo concepto: la alfabetizaci¨®n digital, un reto global pendiente nacido de la convivencia de las sociedades con las nuevas tecnolog¨ªas. Estas han dado lugar a un momento disruptivo en la historia, con cambios en la esfera social, econ¨®mica, educativa y cultural. La alfabetizaci¨®n digital no solo debe entenderse como la capacidad para saber usar la tecnolog¨ªa, sino tambi¨¦n tiene que ver con la aplicaci¨®n de la misma y la comprensi¨®n de c¨®mo su uso puede hacer que nuestra vida mejore.

En este contexto aparece el problema de la llamada brecha digital, que alerta, seg¨²n la OCDE, sobre las lagunas en el acceso a las tecnolog¨ªas de la informaci¨®n y la comunicaci¨®n (TIC), o lo que es lo mismo, la separaci¨®n entre individuos, grupos o pa¨ªses que utilizan las TIC en su vida diaria y aquellos despose¨ªdos de ellas o que no saben utilizarlas.

Por tanto, la educaci¨®n y el aprendizaje son a la vez esencia de estos problemas y soluci¨®n. Los grandes avances de las TIC son in¨²tiles si no se adquieren las habilidades necesarias para explotarlos, si no se aprende a usarlas. El fomento de ese aprendizaje, de esa "alfabetizaci¨®n tecnol¨®gica" debe ser un objetivo claro en las pol¨ªticas internacionales, aplicado a lo largo de la vida en los hogares, escuelas, comunidades y lugares de trabajo de todo el mundo.

En este sentido, y porque no hay nada mejor que usar la tecnolog¨ªa para aprender sobre tecnolog¨ªa, las propias TIC han hecho surgir una nueva forma de adquirir conocimientos: el e-learning. Impulsor de la alfabetizaci¨®n digital, el aprendizaje electr¨®nico ha supuesto una revoluci¨®n educativa, eliminando barreras geogr¨¢ficas y facilitando el objetivo del aprendizaje durante toda la vida.

Sin embargo, la digitalizaci¨®n de la educaci¨®n tiene todav¨ªa grandes retos por delante: seg¨²n la ONU, los datos de 65 pa¨ªses en desarrollo indican que el porcentaje promedio de escuelas con acceso a computadoras e internet para fines docentes supera el 60% tanto en la ense?anza primaria como en la secundaria. Esa proporci¨®n no alcanza el 40% en m¨¢s de la mitad de los pa¨ªses subsaharianos sobre los que hay datos.

Una de las metas marcada en los objetivos de desarrollo sostenible de esta organizaci¨®n es que de aqu¨ª a 2030, todos los j¨®venes y una proporci¨®n considerable de los adultos, tanto hombres como mujeres, est¨¦n alfabetizados. La educaci¨®n online, seguro, tendr¨¢ un papel esencial en este reto global.

Denisse Halm es directora general de Udemy para Espa?a e Hispanoam¨¦rica.