El Gobierno propone crear una asignatura obligatoria de Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa

La ministra de Educaci¨®n y Ciencia, Mar¨ªa Jos¨¦ San Segundo, ha presentado esta ma?ana a las comunidades aut¨®nomas en la Conferencia Sectorial su propuesta de reforma de la Ley Org¨¢nica de Calidad de la Educaci¨®n (LOCE) del anterior Gobierno del PP. Tal y como adelant¨® EL PA?S, el documento, titulado Una Educaci¨®n de Calidad para todos y entre todos, incluye la supresi¨®n de la alternativa a la asignatura de Religi¨®n, y su sustituci¨®n por la obligatoria Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa, as¨ª como la eliminaci¨®n de la rev¨¢lida contemplada en la LOCE. En su lugar, se recuperar¨¢ una prueba ¨²nica de acceso a la Universidad. Por la tarde, la ministra ha comparecido ante el Consejo Escolar del Estado (¨®rgano consultivo del Ministerio) y ha informado de estas medidas a todos los agentes del ¨¢mbito educativo.

En la nueva asignatura de Educaci¨®n para la Ciudadan¨ªa se incluir¨¢ desde la educaci¨®n para la convivencia pac¨ªfica y la igualdad entre los sexos hasta el conocimiento de las religiones y la influencia en la cultura. El documento propone que la ense?anza religiosa confesional sea de oferta obligatoria para los centros y voluntaria para los alumnos y no compute a efectos acad¨¦micos de nota media de acceso a la Universidad y de obtenci¨®n de becas. La ense?anza religiosa no confesional en cambio, s¨ª que ser¨¢ obligatoria y computar¨¢ en el curr¨ªculum de los alumnos con el nombre de "Hecho religioso no confesional". Los contenidos de esta materia se repartir¨ªan entre las asignaturas de Historia y e Historia de la Filosof¨ªa.

Como tambi¨¦n hab¨ªa adelantado EL PA?S, el Ministerio de Eduaci¨®n planea que las clases de Matem¨¢ticas e Ingl¨¦s de 3? y 4? de Educaci¨®n Secundaria Obligatoria (ESO) de todos los institutos se impartan en grupos reducidos para dar una atenci¨®n m¨¢s personalizada a los alumnos. Adem¨¢s, el Gobierno tiene previsto eliminar los "itinerarios" formativos que la Ley de Calidad de la Educaci¨®n hab¨ªa introducido en 3? y 4? de la ESO. El Gobierno pretende tambi¨¦n que los alumnos realicen un ¨²nica prueba de acceso a a la Universidad una vez finalizado el Bachillerato, que versar¨¢ sobre los contenidos de las materias de segundo curso y cuya calificaci¨®n positiva les permitir¨¢ cursar las distintas titulaciones.

Un debate abierto

Esta novedad elimina la realizaci¨®n de la Prueba General de Bachillerato (PGB), recogida en la LOCE. Dicha ley establec¨ªa que el t¨ªtulo de Bachiller estaba condicionado a la aprobaci¨®n de los dos cursos y de la PGB y este examen condicionaba adem¨¢s el ingreso a la Universidad. San Segundo ha insistido en rueda de prensa tras la Conferencia Sectorial en que se trata de un documento abierto al debate que pretende provocar un debate social sobre el sistema educativo en el que se involucren, adem¨¢s de las instituciones p¨²blicas, todos los agentes de la comunidad educativa. Para propiciar ese debate, Educaci¨®n ha habilitado una web (www.debateeducativo.mec.es) para que cualquier ciudadano pueda consultar el documento, opinar sobre ¨¦l y participar en los foros de debate.

Las propuestas del Gobierno no alterar¨ªan, como tampoco lo hizo la LOCE, la estructura del sistema educativo, que seguir¨ªa repartida en cuatro ciclos: Educaci¨®n Infantil (0-6 a?os), Educaci¨®n Primaria (6-12 a?os), ESO (12-16 a?os) y Bachillerato (16-18 a?os). La educaci¨®n infantil estar¨ªa repartida en dos ciclos (de 0 a 3 y de 3 a 6 a?os) y tend¨ªa car¨¢cter educativo, y no asistencial, en ambos casos. Entre las novedades que se proponen, la ministra ha citado el establecimiento de medidas preventivas en educaci¨®n primaria desde el momento en que se detecten dificultades en un alumno, y entre esas medidas se apuntan m¨¢s horas de trabajo en los colegios, actividades complementarias, refuerzo en los meses de verano o repetir curso.

El Gobierno prev¨¦ tambi¨¦n programas flexibles para la atenci¨®n a la diversidad en la ESO, como adaptar el curr¨ªculo, desdoblar grupos en las materias optativas y apoyo espec¨ªfico a los alumnos con dificultades. Tambi¨¦n ha destacado la ministra la propuesta de dise?ar un Bachillerato m¨¢s flexible y que d¨¦ m¨¢s posibilidades de elecci¨®n a los alumnos, y en este ciclo el Ministerio tiene previsto incorporar una nueva materia de "formaci¨®n cient¨ªfica". Por otro lado, el Ejecutivo quiere que se revise la formaci¨®n inicial y permanente del profesorado, que se potencie la movilidad internacional y elaborar un Estatuto de la Funci¨®n P¨²blica Docente; garantizar la escolarizaci¨®n equitativa de alumnos con dificultades (como inmigrantes) en los centros sostenidos con fondos p¨²blicos.