Entrevista con Mar¨ªa Jes¨²s San Segundo

La pol¨ªtica educativa del Gobierno es uno de los temas m¨¢s controvertidos en esta legislatura. Tras la aprobaci¨®n por el Congreso de la Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n (LOE), que sustituye a la LOCE, promovida por el gobierno del PP, le ha llegado el turno a la reforma de las titulaciones universitarias, con diferentes recibimientos por parte de la comunidad docente y estudiantil. San Segundo ha charlado sobre estos y otros temas de la actualidad educativa con nuestros lectores.

1Cristina22/02/2006 12:31:24

Buenos d¨ªas. Me gustar¨ªa preguntar por qu¨¦ tendemos cada vez a estudiar menos, carreras m¨¢s cortas, menos contenidos... Y ni?os y j¨®venes con cada vez menos capacidades. Los institutos han rebajado dr¨¢sticamente los niveles de conocimientos desde los 90 hasta ahora ?Por qu¨¦? Ten¨ªamos un buen nivel. ?Qu¨¦ conseguimos rebajando los conocimientos? Realmente no lo entiendo. Hagan algo, por favor, nos jugamos el futuro.

Los espa?oles, como los ciudadanos de otros pa¨ªses, cada vez estudiamos m¨¢s. Primero, los j¨®venes en la educaci¨®n obligatoria que es m¨¢s larga que en los setenta y ochenta, y contiene una gama m¨¢s amplia de conocimientos. Luego, en la educaci¨®n superior, que cada vez siguen m¨¢s j¨®venes, en FP o en la universidad. - No se rebajan los conocimientos- Todos estamos de acuerdo en mejorar las competencias y conocimientos de nuestros j¨®venes. La LOE est¨¢ comprometida con ese objetivo, ambicioso y necesitado de esfuerzos. Por eso hemos incluido los . millones de euros de la memoria econ¨®mica.- Con la LOCE se nos dijo que no hacia falta gasto adicional, pero no mejoramos nuestros resultados educativos en las l¨ªneas propuestas en Europa. Ahora ponemos recursos (m¨¢s de millones en los presupuestos del ) y programas (becas, refuerzos y apoyos, internet en el aula) para mejorar, de verdad. Y se van a ver los resultados en nuestros centros. Comenzando por los p¨²blicos, que atienden a / partes de los alumnos en todos los territorios.

2Lupicina22/02/2006 12:44:31

Zapatero prometi¨® aumentar el n¨²mero de becas para los estudiantes, pero lo que encuentro a mi alrededor y en particular mi caso (UCM) es todo lo contrario. Alumnos que necesitamos esa ayuda para poder estudiar, vivir fuera de nuestra casa este a?o nos hemos quedado sin beca y, sin embargo, podemos constatar casos de alumnos con una renta muy superior a la de nuestros padres que estudian en la universidad privada y s¨ª reciben esa ayuda. ?Para cu¨¢ndo m¨¢s ayudas?

Cuando llegamos el diagn¨®stico era claro: ten¨ªamos pocas becas y de una cuant¨ªa insuficiente que impide que cumplan su papel. - En dos a?os hemos aumentado el gasto en m¨¢s de millones de euros, y vamos a rozar por primera vez los . millones de euros en becas al acabar - Es un esfuerzo enorme del dinero de los contribuyentes, pero creemos que merece la pena.- Hemos dado prioridad a los estudiantes de menor renta, porque hay que empezar por alg¨²n sitio, y nos parec¨ªa lo m¨¢s justo. El primer a?os dimos . ayudas compensatorias nuevas, multiplicando la cuantia de la ayuda para estas personas de renta muy baja, por cinco. As¨ª no tendr¨¢n que abandonar los estudios. - Y tambien dimos . becas m¨¢s en ense?anzas de bachillerato y FP. - Para este curso hemos elevado las cuant¨ªas de nuevo un % (sobre el % que ya subimos el a?o anterior), y los umbrales un % (sobre el % que subimos el a?o anterior)- Hemos subido un % al a?o la ayuda complementaria ERASMUS, que llevaba a?os congelada.- Vamos a tener m¨¢s becarios, sin duda, de nuevo en - Y vamos a subir mucho m¨¢s los umbrales para el pr¨®ximo curso- En dos a?os hemos recuperado becarios, y ayudado de manera dr¨¢stica a los de menor renta. Los datos est¨¢n ah¨ª. Pero no podemos resolver en dos a?os todo lo que se ha abandonado en ocho a?os.- Con mucho gusto te podemos dar no s¨®lo los datos detallados de lo que se gasta, y las becas que se dan, sino la informaci¨®n acerca de las razones (de incumplimiento de criterios econ¨®micos o acad¨¦micos) por las que no recibes una beca

3JADS22/02/2006 12:20:08

Acabo de terminar una Licenciatura, antes ya habia realizado una Diplomatura y actualmente compagino una beca universitaria, el doctorado y mis estudios para las oposiciones a Secundaria, pero sigo viendo muy oscuro el futuro laboral para todos los que hemos terminado recientemente. ?Qu¨¦ consejo puede darme usted desde su posici¨®n? Espero que este sirva a todos los que estan en una situacion similar a la mia. La generaci¨®n de los "mil euros".

Estudiar sigue siendo una magn¨ªfica apuesta personal y laboral. A veces, no se reciben claramente los beneficios en el corto plazo, y tenemos que seguir buscando maneras de que los j¨®venes tenga¨ªs oportunidades de llegar tan lejos como deseis. - El mejor consejo es que sigas confiando en t¨ª misma, y que si te gusta la docencia, hagas el esfuerzo de realizar las oposiciones, porque nos hemos comprometido todas las administraciones a que se ofrezcan plazas en los pr¨®ximos a?os, y necesitamos profesores dedicados a los objetivos de mejora espa?oles y europeos. Si te interesa la investigaci¨®n, tambi¨¦n tienes que apostar fuerte por formarte y dedicarte a ello- Estamos mejorando las becas, y creando plazas de investigadores estables e infraestructuras- Y estamos decididos a seguir en esta trayectoria, porque el pa¨ªs quiere ser parte del proyecto europeo de desarrollo basado en el conocimiento.- Mucha suerte-

4Warein22/02/2006 12:52:41

?Por qu¨¦ el 25% del presupuesto nacional de I+D se destina a Defensa y a colaborar en proyectos militares europeos, cuando es mucho m¨¢s necesario avances en Medicina o mucho m¨¢s interesantes investigaciones en mi camplo, la f¨ªsica? Disc¨²lpeme por querer un futuro laboral en mi pa¨ªs.

Como responsable de una buena parte de la pol¨ªtica de I+D del gobierno en esas ¨¢reas de f¨ªsica, biomedicina, literatura o derecho, le contesto con mucho gusto acerca del incremento del % (y a veces m¨¢s) que estamos aplicando a esos proyectos de futuro.- Algunos ejemplos: en a?os crece millones de euros el gasto en becarios FPU y FPI (investigadores en formaci¨®n) hasta alcanzar millones de euros.- La convocatoria de proyectos crece un % (de a millones de euros, en la convocatoria de dic. ), y abre nuevas l¨ªneas- Invertimos millones de euros (necesarios)en grandes instalaciones como el Sincrotr¨®n, el Centro Nacional de Supercomputaci¨®n, el Centro de INvestigaci¨®n sobre la Evoluci¨®n Humana, Genoma, el Gran Telescopio de Canarias, el Diccionario Hist¨®rico del Espa?ol, o la futura fuente de espalaci¨®n de neutrones. - Los contribuyentes nos est¨¢n apoyando (a trav¨¦s del parlamento) con grandes inversiones en recursos humanos, parques e infraestructuras, y estamos convencidos de que el sistema de ciencia y tecnolog¨ªa responder¨¢ con creces a esta confianza de la sociedad.

5Manuel Hern¨¢ndez Iglesias22/02/2006 12:24:14

?Qu¨¦ titulaci¨®n se va a exigir para poder ejercer como profesor de ense?anza secundaria?

En los pr¨®ximos meses se discutir¨¢ en el consejo de coordinaci¨®n universitaria un master oficial que dar¨¢ a titulados de grado diversos (de matem¨¢ticas, lengua,....) la formaci¨®n pedag¨®gica, pr¨¢ctica,.... que capacitar¨¢ para acceder a profesor de secundaria- Ser¨¢ un t¨ªtulo oficial que impartir¨¢n nuestras universidades, con todas las ventajas de transparencia, movilidad y reconocimiento internacional de los nuevos t¨ªtulos de Bolonia- Ahora ya se est¨¢n discutiendo las directrices de los nuevos grados de maestro.

6Dr. Pablo J. Zarco Tejada, Investigador del CSIC22/02/2006 12:11:33

Es un debate interesante, que en mi opini¨®n debe llegar m¨¢s al fondo de la cuesti¨®n. Tenemos que definir carreras de investigadores que atraigan a los mejores, que les ofrezcan esas oportunidades de formaci¨®n que se mencionan en la pregunta, y que permitan acceder a plazas que conduzcan a situaciones estables, pero con incentivos permanentes. Para el bien de la gente que se quiere dedicar a la ciencia y/o a la tecnolog¨ªa, y para el bien del sistema en su conjunto, tenemos que eliminar trabas a la movilidad (entre universidades, con OPIS, dentro de Espa?a y en Europa, entre centros p¨²blicos y empresas), ya que no benefician a los objetivos de mejora que perseguimos. Tenemos que abrir alternativas y reconocimiento a la dedicaci¨®n, a la excelencia, a todo lo que decimos valorar.- Y al final de tdo podemos discutir si esto se hace mejor con un modelo de personal o con otro, o con varias opciones a la vez. -

7Jos¨¦ Marcos22/02/2006 12:03:38

?Por qu¨¦ no se ampl¨ªan las medidas extraordinarias para atender a la diversidad? Desde la pr¨¢ctica educativa constatamos cada d¨ªa que contamos con un n¨²mero insuficiente de estrategias pedag¨®gicas para atender a la gran variedad de intereses, capacidades y motivaciones de los alumnos.

En comenzamos, antes de llevar la LOE al parlamento, con los programas de apoyo y refuerzo, en primaria y en secundaria. En septiembre llegar¨¢n al menos a . centros de toda Espa?a, y el gobierno financia el % del coste del programa. - En tenemos millones de euros para empezar a cofinanciar con las comunidades aut¨®nomas programas de atenci¨®n a la diversidad en secundaria- Los vamos a definir entre todos en breve. - Pero, estoy de acuerdo en que todas las administraciones tenemos que hacer mucho m¨¢s. Por eso son importantes los . millones de euros de la memoria econ¨®mica hasta , porque hay que hacer muchas m¨¢s cosas.

8profesor22/02/2006 11:59:28

Que se va hacer con tanta gente que no esta deacuerdo con la LOE, otra ley m¨¢s sin consenso, Padres, Profesores, p¨²blica y concertada. No ser¨ªa mejor diversidad y libertad de elecci¨®n de centros para tener mejor calidad.

Vamos a seguir trabajando para ampliar los acuerdos, no s¨®lo por esta fase de aprobaci¨®n de la LOE, sino porque creemos en la fuerza de los objetivos compartidos para los pr¨®ximos a?os; en la fuerza de trabajar entre todos para mejorar los conocimientos y competencias que obtienen nuestros estudiantes. La ley apuesta por una mayor autonom¨ªa de los centros, y los nuevos programas (como PROA) van en esa direcci¨®n. El derecho de elecci¨®n de las familias est¨¢ garantizado, y reforzado, en la LOE. Lo que no vamos a apoyar es el supuesto derecho de los centros a elegir a los alumnos. No es un derecho en nuestras leyes y as¨ª lo han recordado los tribunales.