Entrevista con Jos¨¦ Antonio Mart¨ªnez

1Juan01/03/2010 01:04:59

Parece que uno de los grandes problemas es la falta de autoridad del profesor debido a problemas ex¨®genos. Uno de ellos es la Inspecci¨®n que, normalmente, act¨²a como administraci¨®n y cuando hay algun hecho que puede pasar a la prensa se alinea con los padres. ?Qu¨¦ piensa usted que hay que hacer con la Inspecci¨®n Educativa?

No siempre la Inspecci¨®n se alinea con los padres. En cualquier caso, y los inspectores tambi¨¦n lo dicen, hay que repensar el modelo de Inspecci¨®n, excesivamente burocratizada.

2Frank01/03/2010 01:07:44

?Qu¨¦ piensan los directores de centros p¨²blicos de este 'pacto'?

Pensamos, y lo venimos diciendo desde hace muchos a?os, que un sistema educativo no puede estar sometido a vaivenes en funci¨®n del gobierno de turno. Creemos por tanto que es algo ineludible. Otra cosa es que lo veamos posible.

3jc01/03/2010 01:09:34

?Cu¨¢l es el papel de una federaci¨®n en un pa¨ªs en el que las competencias de educaci¨®n est¨¢n fragmentadas? ?Todas las autonom¨ªas pesan lo mismo en esa federaci¨®n? Gracias

La federaci¨®n surge al constatar que los problemas a los que nos enfrentamos los directivos escolares son id¨¦nticos en todas las Comunidades Aut¨®nomas. El peso de las diferentes asociaciones auton¨®micas es similar, ya que los acuerdos se adoptan por consenso.

4mar01/03/2010 01:12:42

?Por qu¨¦, en ocasiones, los directores de los centro p¨²blicos no tienen autoridad sobre el profesorado? ?Hay una verdadera jerarquia profesional en los centros p¨²blicos, marcada por el director, o es un compa?ero m¨¢s?

Yo creo que, en general, no tenemos casi ninguna autoridad sobre el profesorado, y eso a pesar de las competencias que nos dan las leyes. El director tradicionalmente ha sido un compa?ero mas, y es complicado introducir la figura del director como impulsor de planes de mejora, o como se dice en Europa que ejerza el liderazgo educativo.

5Angel Urtasun Uriz01/03/2010 01:15:02

?Considera vd. que desde que naci¨® FEDADI est¨¢ en mejor situaci¨®n laboral y econ¨®mica la figura de Director de IES?

Creo que algo se ha avanzado. Fedadi es joven: no tiene ni cinco a?os . Pero al menos existe una voz que expresa lo que pensamos la inmensa mayor¨ªa de los que ejercemos labores directivas en los centros p¨²blicos

6Jos¨¦ Manuel P¨¦rez Lisboa01/03/2010 01:17:08

?Qu¨¦ medidas tendr¨ªan que ponerse en pr¨¢ctica, como consecuencia del pacto educativo, para que haya una verdadera profesionalizaci¨®n de la funci¨®n directiva? ?Cree que esas medidas deben figurar en el Pacto?

Efectivamente no basta con decir que debemos avanzar hacia una mayor profesionalizaci¨®n. Las medidas, que hemos presentado al Ministerio, son muchas y van en la l¨ªnea de lo que ocurre en los pa¨ªses con mayor ¨¦xito escolar en los informes internacionales.

7beli01/03/2010 01:18:59

?Por qu¨¦ cuando un profesor es problem¨¢tico es tan dif¨ªcil encontrar una soluci¨®n? ?Cree usted que los mecanismos de inspecci¨®n funcionan correctamente?

En ning¨²n sistema educativo las soluciones se buscan fuera de los centros. Aqu¨ª, debido a la nula autoridad de los equipos directivos, hay que recurrir a agentes externos, cuyo principal problema es "que no est¨¢n" en el centro

8Tom¨¢s de Frutos01/03/2010 01:20:55

Hola Jos¨¦ Antonio. ?C¨®mo ves el ambiente en el Consejo Escolar del Estado? ?Ves realmente posible un pacto de la comunidad educativa? (entre los partidos ni me contestes, jeje). Un abrazo, espero que vaya todo bien.

Bastante mejor que entre los partidos. En el Consejo es, sin duda, mucho mas probable obtener un pacto, ya que los que estamos all¨ª lo sentimos como una necesidad imperiosa.

9charo01/03/2010 01:23:49

?Por qu¨¦ no se habla de 1? y 2? de la ESO? Plantear las alternativas en 4? est¨¢ muy bien pero qu¨¦ sucede con 1? y 2?, donde se concentran los mayores problemas de disciplina, integraci¨®n, elevada ratio y atenci¨®n a la diversidad? A ver si de una vez por todas cuentan con nosotros, los profesionales docentes, para hacer un pacto o reforma solucionando los verdaderos problemas.

Efectivamente los problemas de ? no nacen de la nada. Creo que s¨ª se habla de ? y ?, aunque posiblemente no sea suficiente. Por ejemplo, desde el punto de vista organizativo es fundamental establecer la coordinaci¨®n horizontal entre el profesorado que imparte estos cursos. La estructura de departamentos no sirve.

10Ana Mar¨ªa01/03/2010 01:28:12

?Por qu¨¦ quitaron el l¨ªmite de 8 a?os de permanencia en la direcci¨®n?

Las labores directivas tienen en la actualidad un alto grado de complejidad, y no son abordables "s¨®lo" desde la buena voluntad. Es un sin sentido echar por la borda la experiencia y los conocimientos profesionales poniendo l¨ªmites de tiempo. Otra cosa es la evaluaci¨®n "seria" de lo que se ha realizado.

11pepin01/03/2010 01:30:24

?como ve el que los directores puedan sancionar en Andalucia al profesorado?

Me parece que entra dentro de la normalidad y de lo deseable. Adem¨¢s esta competencia es solamente para faltas leves, y el procedimiento en ning¨²n caso supone indefensi¨®n para el profesorado

12D. Rojas01/03/2010 01:31:43

Conocer¨¢ usted el caso del director que ha sido suspendido durante 20 d¨ªas de empleo y sueldo en Alicante por permitir una protesta contra la pol¨ªtica educativa en la C. V. manteniendo un cartel con una foto del Conseller de Educaci¨®n boca abajo. ?Qu¨¦ piensa del asunto y qu¨¦ puede hacer ante eso la Federaci¨®n que usted preside?

Me parece un desprop¨®sito. La asociaci¨®n de directores de Pa¨ªs Valenciano ya ha tomado cartas en el asunto, y FEDADi estar¨¢ a lo que ellos nos digan

13Maspublicomejor01/03/2010 01:35:32

Se?or Mart¨ªnez. La se?ora Figar miente descaradamente, al afirmar que la Comunidad de Madrid, no opta por la ense?anza concertada en esta comunidad. Las Tablas de Madrid, dos colegios concertados hasta bachiller, capacidad de hasta 3000 alumnos y dos colegios p¨²blicos de primaria capacidad m¨¢xima de 500 alumnos, sin instituto publico.No piensa usted que est¨¢n dirigiendo a los padres hacia la ense?anza puramente concertada, gestionada por la Iglesia Cat¨®lica.

No estoy de acuerdo con la pol¨ªtica de la Consejer¨ªa de Madrid de "facilitar" en la medida en que lo hace la creaci¨®n de centros concertados. Su responsabilidad es hacer que sus centros -los p¨²blicos- funcionen correctamente

14manuel01/03/2010 01:37:29

Hola, Jos¨¦ Antonio. Me gustar¨ªa saber tu visi¨®n sobre c¨®mo un director puede entregarse a su tarea con 7 horas de dedicaci¨®n horaria a la semana. ?Alguien se imagina al directivo de una peque?a empresa dedicando a dirigirla s¨®lo 7 horas? Y con la agravante de estar entre una y otra hora saltando de clase en clase, corrigiendo ex¨¢menes y atendiendo al tel¨¦fono, abriendo la puerta o recibiendo a padres, madres y empresas varias. ?No es de locos? Gracias.

Pienso que un director debe dirigir: eso es profesionalizar. Las tareas de direcci¨®n llevan hoy tanto tiempo que es impensable hacer otra cosa.

15Juan01/03/2010 01:41:54

?Cree usted que los directores (y profesores) hacen lo necesario para luchar contra el acoso escolar?

Yo creo que s¨ª. Este fen¨®meno, relativamente reciente, ha dado lugar a establecer protocolos de actuaci¨®n que todos tenemos un gran inter¨¦s en llevarlos a la pr¨¢ctica. En cualquier caso, las situaciones pueden llegar a ser tan dram¨¢ticas que nadie con un cierto sentido com¨²n, puede mirar hacia otro lado.

16Angel Urtasun Uriz01/03/2010 01:45:57

Sr. Mart¨ªnez. ?Se ha planteado FEDADI la posibilidad de reivindicar algo parecido a las viejas rev¨¢lidas de 4? y 6? de Bachillearto?. ?Son partidarios vds. de recuperar la PGB que pretend¨ªa el PP en su LOCE?. Soy Catedr¨¢tico de IES en Navarra y veo que la ense?anza privada concerada campa a sus anchas. Para cuando la Selectividad hmologa, se nos ha quedado mucha gente por el camino. ?Por qu¨¦?.

Desde luego la dejaci¨®n del Estado para controlar los T¨ªtulos que otorga es de nota. No s¨¦ cual ser¨ªa la soluci¨®n, pero ( a t¨ªtulo personal) lo de la Prueba General de Bachillerato, que fu¨¦ tan denostada, podr¨ªa ser una forma de homologaci¨®n, quitando la selectividad claro.

17claraavil¨¦s01/03/2010 01:47:13

Por favor para cuando un contenido en la asigantura de alternativa, ahora llamada "atenci¨®n educativa". Mi hija pierde el tiempo una hora todas las semanas. y ya esta bien ?cuando sacar¨¢n la religi¨®n de las escuelas?, es vergonzoso. Tendo casi cuarenta a?os y las cosas siguen igual que yo estudiaba la EGB.

Contundentemente: creo que la ense?anza de cualquier religi¨®n deber¨ªa estar fuera de la escuela p¨²blica.

18Ras01/03/2010 01:50:27

Si se sabe y se conoce los problemas para mejorar la educaci¨®n. ?Por qu¨¦ no se solucionan?

Eso me gustar¨ªa saber a m¨ª. Creo que existe una excesiva politizaci¨®n de las cuestiones educativas, sin duda porque la ecuaci¨®n equidad-excelencia no est¨¢ resuelta. Tambi¨¦n es verdad que sobre la educaci¨®n todo el mundo opina

19cam¨¢ndulas01/03/2010 01:52:49

?No ser¨ªa lo m¨¢s democr¨¢tico que un director contara con el apoyo mayoritario del Claustro para ser nombrado o renovado?

?Por qu¨¦? ?Que estamos buscando directores democr¨¢ticos o directores que hagan funcionar la escuela? En la selecci¨®n actual participa el profesorado, los padres, la administraci¨®n... ?por qu¨¦ no es democr¨¢tico este procedimiento?

20burke 8501/03/2010 01:55:12

La Ley Org¨¢nica de Educaci¨®n plantea que la educaci¨®n hoy d¨ªa se sostiene bajo dos pilares b¨¢sicos: la Educaci¨®n en valores y el desarrollo de las competencias b¨¢sicas que ayudar¨¢n al alumnado a desarrollar una serie de destrezas para enfrentarse a la vida real, ?cree usted que vamos en la direcci¨®n correcta? ?cu¨¢s es la problem¨¢tica m¨¢s urgente en nuestas aulas?

Soy bastante esc¨¦ptico con que las leyes modifiquen el trabajo diario. Lo de las competencias me parece un acierto, el problema es c¨®mo trabajarlas

21MIQUEL-?NGEL01/03/2010 01:57:53

?Que opina sobre los "itinerarios" en cuarto de ESO?

Habr¨¢ que ver como se configuran. En principio lo que no me parece es que todo el alumnado deba hacer lo mismo hasta los a?os. Me parece una crueldad para determinados alumnos a los que abocamos a situaciones a veces dram¨¢ticas

22Emilio01/03/2010 01:59:32

?Qu¨¦ te parece la propuesta de dotar de "autoridad" a los profesores?

Me parece bien. Ahora bien, investir a alguien de autoridad (si esto fuese posible) no puede ser un cheque en blanco