Educaci¨®n planea endurecer los requisitos para obtener becas

El ministro de Educaci¨®n, Jos¨¦ Ignacio Wert, ha vuelto a levantar ampollas con sus declaraciones ¡ªlo ¨²ltimo fue la eliminaci¨®n de los temarios de las oposiciones docentes de 2012¡ª. Hoy ha anunciado que revisar¨¢ el sistema de becas universitarias para endurecer los requisitos acad¨¦micos que han de cumplir los estudiantes para obtenerla y mantenerla, con el objetivo de fomentar la excelencia. Al alumno ¡°le da exactamente igual sacar un sobresaliente que un cinco¡±, se ha quejado.

Actualmente, si no se superan unos m¨¢ximos de renta familiar, el alumno tiene derecho a una beca. Luego, para poder conservarla, ha de aprobar el 80% del curso en la mayor¨ªa de las carreras, y el 60% en titulaciones complicadas como las ingenier¨ªas. Adem¨¢s, la beca ya no cubre el importe de la matr¨ªcula si es la tercera vez para la misma asignatura (la cuarta en el caso de las ingenier¨ªas); por ¨²ltimo, los becarios que las aprueben todas reciben 150 euros extra.

Pero al ministro no le parece suficiente: ¡°Las becas se han convertido en una asignaci¨®n no competitiva, es decir, que a partir de un determinado nivel econ¨®mico se tiene el derecho a una¡±. El ministro prefiere que el ¨¦xito acad¨¦mico tenga m¨¢s peso para el acceso a las becas, seg¨²n ha dicho? en un desayuno informativo en Madrid del Foro Nueva Sociedad. Eso s¨ª, Wert asegur¨® que no reducir¨¢ el dinero para estas ayudas.

Como ya ha ocurrido con otros anuncios de este ministerio ¡ªla reforma de la secundaria o de la FP¡ª, no hubo apenas concreci¨®n en la propuesta. El asunto est¨¢ ¡°en estudio¡± y requiere una ¡°reflexi¨®n profunda¡±, ha dicho solo Wert. As¨ª que el proyecto deja abiertas muchas dudas. Por ejemplo, ?se retocar¨¢ todo el esquema reci¨¦n estrenado este curso? ?Habr¨¢ que sacar sobresalientes para mantener la beca o los sobresalientes conllevar¨¢n premio por rendimiento? ?Qu¨¦ pasa con los alumnos que estudian y trabajan a la vez cuyo rendimiento puede verse mermado? ?Y con aquellos cuyas carreras tienen un ¨ªndice de suspensos alto, como las ingenier¨ªas? Y, sobre todo: ?contar¨¢ la nota del bachillerato para obtener la primera beca universitaria?

¡°El sistema deber¨ªa seguir los criterios tradicionales de renta en el momento de matricularse por primera vez; las notas de secundaria no son un buen indicador de lo que har¨¢ un estudiante en la universidad; si se otorgaran las primeras becas solamente a los que terminan la secundaria con mejor nota podr¨ªa llegarse a una limitaci¨®n socialmente injusta¡±, explica el experto europeo en universidades Guy Haug.

Se refiere a que el nivel socioecon¨®mico tanto de los alumnos como de los colegios condiciona los resultados en los institutos y las becas precisamente tratan de compensar esas desigualdades de origen. Por otro lado, los colegios podr¨ªan alterar los expedientes para que sus alumnos se hicieran acreedores de una ayuda.

Francisco Michavila, director de la C¨¢tedra Unesco de Pol¨ªtica Universitaria ¡ªque ha hecho varios trabajos sobre c¨®mo mejorar el sistema de becas¡ª insiste en no mezclar ayudas que tienen objetivos distintos. ¡°Aquellas becas que dan un mayor peso al criterio de renta familiar est¨¢n destinadas a mejorar la equidad en el acceso y permanencia dentro de la universidad. Aun as¨ª, estas exigen un rendimiento acad¨¦mico. Evidentemente, aquellas becas dedicadas a la excelencia s¨ª deben primar un criterio competitivo basado en los resultados acad¨¦micos¡±. Michavila cree que las declaraciones del ministro suenan ¡°antiguas, incluso rancias¡±. ¡°Resulta, cuando menos, inoportuno plantear este debate en un momento en el que la universidad debe ser una alternativa y refugio de los j¨®venes ante las condiciones del mercado de trabajo¡±.

Los alumnos tambi¨¦n criticaron duramente al ministro. ¡°Me parece una torpeza y creo que refleja un gran desconocimiento por su parte¡±, dijo Mar¨ªa Jos¨¦ Romero, vicepresidenta del Consejo de Estudiantes Universitarios del Estado. Romero asegura que lo que hay que hacer es mejorar la calidad para reducir el abandono: un tercio de los estudian deja la carrera antes de sacar el t¨ªtulo. Adem¨¢s, los becados tienen un rendimiento medio casi 14 puntos por encima de la media general.

¡°Parece que se trata de volver a ¨¦pocas franquistas, cuando ten¨ªan beca muy poquitos: los que eran paup¨¦rrimos y sacaban las mejores notas¡±, se?ala Mar¨ªa Jos¨¦ Saura, de CC OO. Tambi¨¦n le preocupa que se eche por tierra el modelo estrenado este curso. Espa?a destina un 0,1% del PIB a becas, la mitad de la media de la OCDE.