Recorte sobre recorte en educaci¨®n

La educaci¨®n espa?ola se enfrenta a un recorte sin precedentes. El Gobierno prev¨¦ que entre 2010 y 2015 el peso de la inversi¨®n p¨²blica en educaci¨®n se reduzca del 4,9% al 3,9% del PIB, seg¨²n el documento de ajustes enviado a Bruselas por el Ejecutivo. Y Espa?a ya estaba por debajo del PIB medio europeo. Esa bajada equivaldr¨ªa a la p¨¦rdida de unos 10.000 millones de euros en cinco a?os.

La crisis y el tijeretazo se notan desde hace tiempo en la educaci¨®n espa?ola: con miles de profesores menos, suspensi¨®n de programas de apoyo escolar, ahogos para pagar la luz o la calefacci¨®n... Y eso es solo el principio.

A partir de septiembre, con el inicio del nuevo curso, se empezar¨¢n a percibir buena parte de las consecuencias de la rebaja en los presupuestos educativos desde 2010 (m¨¢s de 3.000 millones) y de los otros 3.000 millones extra que busca reducir el decreto aprobado el pasado jueves por el Gobierno. Unas consecuencias a¨²n inciertas, pues depender¨¢n del ahogo econ¨®mico y las prioridades de cada autonom¨ªa.

En esto ha insistido mucho la ¨²ltima semana el ministro de Educaci¨®n, Jos¨¦ Ignacio Wert, al defender el decreto. Este fija un m¨ªnimo de recortes y ofrece nuevas herramientas legales ¡ªprincipalmente, el aumento del n¨²mero m¨¢ximo de alumnos por aula y las horas de clase que dan los profesores¡ª para reducir plantillas en unos 40.000, seg¨²n el PSOE, y muchos m¨¢s, seg¨²n los sindicatos, pues buena parte de las medidas afectan tambi¨¦n a los colegios concertados y a la Universidad. Seg¨²n Wert, no queda m¨¢s remedio que recortar, pero las medidas apenas afectar¨¢n a la calidad del sistema, aunque se est¨¢ pidiendo a los profesores un esfuerzo en estos cr¨ªticos tiempos con medidas ¡°dolorosas¡±, dijo. Estas tambi¨¦n incluyen la posibilidad de aumentar unos 500 euros de las matr¨ªculas universitarias (sobre una media de 1.000 al a?o), mientras se endurecen las condiciones para acceder a las becas.

Pero en el otro lado, representantes de toda la comunidad educativa (padres, sindicatos y alumnos, desde la educaci¨®n infantil a la Universidad) se han movilizado porque s¨ª creen que afectar¨¢ a la calidad de un sistema que a¨²n necesita mejorar mucho (aunque est¨¢ bajando, el abandono escolar casi dobla la media europea: m¨¢s del 26%). Tambi¨¦n creen que las m¨¢s perjudicadas ser¨¢n las clases humildes: seg¨²n un estudio de CC OO de Madrid, cuando se reducen profesores, se recortan los apoyos para los que van peor. Piden preservar al m¨¢ximo la educaci¨®n p¨²blica de los recortes, pues de ello depende, aseguran, el futuro del pa¨ªs.

Jes¨²s Mar¨ªa S¨¢nchez, de Ceapa (asociaci¨®n de padres mayoritaria en la escuela p¨²blica), explica que tanto el decreto como el plan de ajustes enviado a la UE han conseguido unir un movimiento de protesta que hasta ahora se hab¨ªa movido como los recortes, por goteo. El martes pr¨®ximo, en una in¨¦dita huelga convocada en toda Espa?a en todos los niveles educativos, se ver¨¢ hasta qu¨¦ punto lo ha hecho.

Para el catedr¨¢tico de Econom¨ªa de la Universidad Carlos III Juan Jos¨¦ Dolado, ¡°frente a una pol¨ªtica de tabla rasa, la huelga est¨¢ justificada; no lo est¨¢ si se trata de reducir la grasa sin afectar al hueso¡±. Por ejemplo, el aumento de ratio ¡°no reducir¨¢ la calidad especialmente en los colegios con alumnado m¨¢s homog¨¦neo, pero ser¨¢ un grave error hacerlo en aquellos donde sea m¨¢s heterog¨¦neo¡±. Dice que hay margen para recortar en Universidad, pero que se debe invertir m¨¢s en educaci¨®n de cero a tres a?os y en FP. Pero lo que de momento se ha aplicado, seg¨²n la asociaci¨®n de directores de centros p¨²blicos Fedadi, es esa pol¨ªtica de tabla rasa.