Itinerarios y centros concertados

El Ministerio de Educaci¨®n ha defendido la reforma escolar para combatir el elevado abandono escolar temprano (26,5%, casi el doble de la media UE) y mejorar los mediocres resultados espa?oles en pruebas internacionales como la de PISA. Lo har¨¢n a base de adelantar itinerarios hacia la FP o el bachillerato, rev¨¢lidas que eval¨²en la calidad del sistema y fomenten la competitividad entre centros y especializaci¨®n de estos por materias o planes de calidad. Sus detractores (entre los que hay numerosos especialistas) la han tachado de ideol¨®gica y aseguran que aumentar¨¢ la segregaci¨®n de alumnos y no arreglar¨¢ el abandono escolar. Estos son algunos de los puntos clave:

? Itinerarios. Se adelantan t¨ªmidamente a tercero de la ESO (se empieza con 14 a?os), con una asignatura de la modalidad elegida y matem¨¢ticas enfocadas a una u otra v¨ªa. En cuarto (15 a?os) tendr¨¢n cuatro asignaturas comunes: educaci¨®n f¨ªsica, lengua (y lengua cooficial si la hubiere), lengua extranjera y matem¨¢ticas (los dos tipos), dos de modalidad y una optativa. Adem¨¢s, se crea la FP b¨¢sica y se adelantan a segundo de la ESO las v¨ªas alternativas para alumnos con dificultades.

? Evaluaci¨®n y rev¨¢lidas. Las evaluaciones externas en primaria (en tercero y en sexto) no tendr¨¢n consecuencias acad¨¦micas; ser¨¢n para detectar problemas. Al terminar la ESO, a los 16 a?os, s¨ª que habr¨¢ que aprobar la rev¨¢lida para lograr el t¨ªtulo. Ser¨¢ un examen externo al centro, distinto si lo que se quiere es hacer bachillerato o FP y el t¨ªtulo que se consiga dir¨¢ si se ha logrado por una u otra v¨ªa. Para obtener el t¨ªtulo de bachillerato y poder acceder a la Universidad hay que aprobar la rev¨¢lida, que sustituye a la selectividad. Los que suspendan podr¨¢n estudiar FP de grado superior.

? Segregaci¨®n por sexo. El anteproyecto permite conceder subvenciones a los colegios que imparten educaci¨®n diferenciada, pese a las recientes sentencias del Tribunal Supremo que argumentan que estos centros no pueden recibir conciertos.

? Especializaci¨®n. El proyecto promueve tanto la especializaci¨®n de los centros en determinadas ¨¢reas (por ejemplo, la v¨ªa hacia la FP o al bachillerato en la ESO) como los planes de mejora de la calidad (los centros que lo impartan podr¨¢n tener fondos extra). Los detractores se quejan de que esto puede abrir la puerta a mayor segregaci¨®n y profundizaci¨®n de guetos. De hecho, esos centros especializados y con planes de calidad podr¨¢n hacer que la nota de los alumnos cuente hasta un 20% en el proceso de admisi¨®n.