Catalu?a vuelve a plantar a Wert en la reuni¨®n de pol¨ªtica universitaria

Catalu?a vuelve a plantar hoy al Gobierno por el tratamiento ling¨¹¨ªstico al catal¨¢n en el anteproyecto de reforma educativa presentado por Wert a las comunidades. Tras abandonar ayer a medias la reuni¨®n de la Conferencia Sectorial, a la que asist¨ªa la consejera Irene Rigau,?este mi¨¦rcoles el secretario general de Universidades de la Generalitat, Antoni Castell¨¤, ha decidido directamente no acudir a la conferencia de pol¨ªtica universitaria convocada hoy por el ministro Wert para analizar el nuevo modelo de acceso a la educaci¨®n superior.

As¨ª lo avanz¨® el Ejecutivo catal¨¢n ayer en un comunicado, en el que insiste en que la propuesta de Wert supone una agresi¨®n al Estatuto de autonom¨ªa y "deja en ruinas el modelo catal¨¢n de acceso al sistema universitario catal¨¢n". En la misma nota, Castell¨¤ exige la retirada del anteproyecto al considerar que "margina a la Generalitat" y vulnera sus competencias y recuerda que Wert se comprometi¨® en la ¨²ltima reuni¨®n sectorial a rectificar aquellos art¨ªculos que implicaran alg¨²n conflicto competencial.

El anteproyecto elimina las pruebas de acceso a la universidad de la Generalitat y las sustituye por una rev¨¢lida al final del Bachillerato, atribuy¨¦ndose la labor de "marcar los criterios, establecer las caracter¨ªsticas y fijar los contenidos" de esta nueva prueba.

Seg¨²n Castell¨¤, el texto "expulsa" el catal¨¢n de la troncalidad en el sistema educativo en las etapas obligatorias y otorga al Estado la competencia de determinar los criterios b¨¢sicos que deber¨¢n fijar las universidades para acceder a ellas.

Al terminar la reuni¨®n, el ministro ha asegurado que su departamento no va a dar marcha atr¨¢s en su posici¨®n sobre el tratamiento del catal¨¢n. Wert ha insistido en que "no responde a la verdad" que el borrador de la ley "impida el modelo de ense?anza en catal¨¢n", sino que "establece l¨ªmites", atendiendo a la jurisprudencia del Tribunal Supremo y el Constitucional. Seg¨²n ha recordado, ambas instituciones sentenciaron que las lenguas cooficiales en la ense?anza no pueden ser utilizadas en una proporci¨®n superior al castellano.