Ellas, clases de cocina; ellos, de gesti¨®n

Si es chica, que aprenda cocina, moda o secretariado. Si es chico, que se centre en gesti¨®n administrativa, telecomunicaciones o finanzas. Un total de 24 centros educativos separan a alumnos y alumnas en Madrid. Cinco de ellos, todos sostenidos con fondos p¨²blicos, ofertan ciclos de Formaci¨®n Profesional con un perfil que dista ampliamente si el alumno es hombre o si se trata de una mujer.

La Educaci¨®n segregada por sexos est¨¢ en el centro del debate por varias razones. La nueva reforma que prepara el Ministerio de Educaci¨®n ampara que estos centros reciban fondos p¨²blicos, mientras comunidades como Andaluc¨ªa acaban de retirar las ayudas a 12 colegios despu¨¦s de que una sentencia del Supremo estableciera en julio de 2012 que pueden negarles el concierto. Madrid, gobernada por el PP, no solo subvenciona con fondos p¨²blicos 11 de los 24 colegios que gestionan principalmente dos ¨®rdenes ultracat¨®licas: Opus Dei y Legionarios de Cristo. Tambi¨¦n ha cedido suelo p¨²blico para la construcci¨®n de al menos tres de ellos y respalda sus curr¨ªculos ampar¨¢ndose en la ¡°libertad de elecci¨®n de los padres¡±, seg¨²n un portavoz de la Consejer¨ªa de Educaci¨®n. ?Y cu¨¢l es ese curr¨ªculo?

Cinco centros concertados ofertan Formaci¨®n Profesional. Los tres masculinos se centran en cursos como Instalaciones Electr¨®nicas o Desarrollo de Aplicaciones Inform¨¢ticas. Los dos femeninos, en Secretariado, Cocina y Gastronom¨ªa o Educaci¨®n Infantil (ver cuadro). ¡°Obedecen al tipo de trabajo que se entienden propio de las mujeres¡±, considera Carmen Heredero de Pedro, coordinadora del Observatorio de la Igualdad de G¨¦nero de CC OO Madrid y autora del informe Una educaci¨®n diferenciada para la diferencia entre los sexos, editado en 2011 y presentado ayer en la Asamblea de Madrid. ¡°Este tipo de educaci¨®n no favorece la igualdad de sexos aunque sus defensores sostengan lo contrario¡±, considera Heredero.

¡°No es una cuesti¨®n de g¨¦nero, sino de historia¡±, se?ala Alfonso Aguil¨®, presidente de la Asociaci¨®n Madrile?a de Empresas Privadas de Ense?anza y director del Tajamar, uno de los centros masculinos con FP. ¡°El centro tiene m¨¢s de 50 a?os y la oferta es antigua, no es f¨¢cil cambiar la maquinaria o despedir al profesorado, exige inversiones importantes¡±, explica. ¡°No creo que sea sexista ni hemos recibido quejas por sexismo¡±, a?ade Aguil¨®. La Consejer¨ªa de Educaci¨®n, que no ha facilitado el dato de cu¨¢nto dinero p¨²blico reciben estos centros, tampoco tiene constancia de quejas.

¡°Buscamos salidas profesionales¡±, a?ade por su parte Carmen Calvo, directora de comunicaci¨®n del colegio Fuenllana, uno de los centros para chicas. ¡°Empezamos con hosteler¨ªa y turismo, que tradicionalmente es m¨¢s demandado por los hombres y seguimos con patronaje y moda porque ofrec¨ªa posibilidades de trabajo¡±. Su colegio recibe peticiones de alumnos que derivan a otros centros. El claustro est¨¢ formado solo por profesoras y reservan a los docentes varones para ¡°clases extraordinarias¡±. ¡°No tendr¨ªamos inconveniente en contratarlos, pero no los ha habido nunca¡±, asegura Calvo, que explica que el edificio ¡°est¨¢ estructurado¡± para mujeres. La oferta ¡°no la decide la consejer¨ªa sino los propios centros, suponemos que en funci¨®n de la demanda que reciben¡±, a?ade el portavoz de Educaci¨®n. Heredero le replica: ¡°Puede que los chicos busquen profesiones propias, pero la labor educativa es romper los estereotipos y acabar con ese c¨ªrculo vicioso¡±.