El eur¨ªbor se cuela en las aulas

?Os endeudar¨ªais para ir de vacaciones? ?Y para pagar un m¨¢ster? Son algunas de las preguntas que lanza Roger Benet, empleado de banca, a sus oyentes, que en este caso no son clientes, sino adolescentes del instituto Vedruna de Terrassa (Barcelona). ?Por qu¨¦ es importante ahorrar? ?Puede Gerard Piqu¨¦ [jugador del Bar?a] gastar lo que quiera? Pregunta Mar¨ªa S¨¢nchez, tambi¨¦n del sector financiero, a alumnos del instituto Bellvitge de L¡¯Hospitalet de Llobregat. Benet y S¨¢nchez son dos de los 250 voluntarios que participan en el proyecto piloto para introducir la educaci¨®n financiera en las aulas de secundaria. Se busca dotarlos de nociones b¨¢sicas sobre ahorro, cr¨¦ditos o productos financieros para que puedan tomar decisiones con cabeza sobre su econom¨ªa.

La iniciativa forma parte del Programa de Educaci¨®n Financiera en las Escuelas de Catalu?a, impulsado por la Generalitat, el Instituto de Estudios Financieros y tres bancos, que este a?o se ha puesto en marcha en un centenar de institutos p¨²blicos y concertados, y que llegar¨¢ a unos 7.000 alumnos de cuarto de la ESO. Inculcar a los chavales conocimientos b¨¢sicos sobre finanzas, en un momento en que estos asuntos est¨¢n a la orden del d¨ªa, no es nuevo.

El Ministerio de Educaci¨®n puso en marcha en 2010 el Plan de Educaci¨®n Financiera que actualmente llega a 411 centros espa?oles de tercero y cuarto de la ESO. La diferencia entre ambas radica en que en el plan ministerial las clases las imparten los mismos profesores, que previamente han recibido formaci¨®n espec¨ªfica. En Catalu?a quien se pone ante los alumnos son trabajadores del sector bancario que se ofrecen como voluntarios. ¡°Gracias a la experiencia en el trato con los clientes, sabes los problemas que tiene la gente y los problemas con los que los chicos se encontrar¨¢n¡±, explica Benet.

Se dan nociones b¨¢sicas sobre c¨®mo ahorrar, cr¨¦ditos o productos financieros

El programa consta de cinco talleres diferentes (los estudiantes pasan por todos), desde c¨®mo ahorrar, qu¨¦ tipos de cr¨¦ditos o hipotecas son mejor, d¨®nde invertir, pagos online, etc¨¦tera. En el IES Bellvitge toca el taller Administra tu dinero. En esta sesi¨®n se busca ense?ar a los j¨®venes a administrarse y a no gastar m¨¢s de la cuenta. O como se dice ¨²ltimamente, a no vivir por encima de sus posibilidades para que no se repitan ciertos errores del pasado reciente. Pero, ?c¨®mo conseguirlo? Mar¨ªa S¨¢nchez dibuja en la pizarra dos sencillas listas: una para los ingresos y otra para gastos, que se rellenan con las propuestas de los alumnos. ¡°Siempre es recomendable ahorrar entre un 15% y un 20%¡±, concluye la instructora. Uno de los alumnos, Luis Cort¨¦s, sale encantado del taller. ¡°Me ha gustado lo del presupuesto, nunca me lo hab¨ªa planteado pero veo que es necesario. Cuando empiece a trabajar y a tener ingresos, har¨¦ uno para organizarme¡±, asevera.

Al final del taller, S¨¢nchez, que trabaja en el ¨¢rea de gesti¨®n de empresas de La Caixa, se muestra contenta. ¡°Los ni?os est¨¢n m¨¢s interesados de lo que yo me esperaba. Tienen ganas de saber, sobre todo si les pones ejemplos que pueden encontrar en casa. Va bien que tengan la informaci¨®n porque muchos padres no pueden ayudarlos en estos temas. Hay mucha gente de 40 a?os que no sabe diferenciar entre una tarjeta de cr¨¦dito y una de d¨¦bito¡±, explica S¨¢nchez. Merc¨¨ Andreu, profesora de Econom¨ªa de este instituto, apostilla que estas clases son especialmente bien recibidos por chicos de barrios humildes como Bellvitge. ¡°Viven de cerca las dificultades econ¨®micas¡±, dice la docente.

¡°Hacemos ¨¢lgebra, pero temas reales del d¨ªa a d¨ªa se escapan¡±, dice una docente

A 40 kil¨®metros, el instituto concertado Vedruna acoge el taller Endeudarse con cabeza. Empiezan la sesi¨®n con el juego de preguntas. ¡°?Qu¨¦ inter¨¦s tiene una tarjeta de cr¨¦dito?¡±. Los alumnos fallan la respuesta. ¡°Entre el 21% y 25%¡±, apunta Roger. Los alumnos responden con un ¡°?Ooh!¡± al un¨ªsono. ¡°Ten¨¦is que vigilar porque la casta?a es importante¡±, aconseja el voluntario. Y a?ade. ¡°Las tarjetas de cr¨¦dito tienen el peligro de generar compras compulsivas, porque te dan la sensaci¨®n de tener dinero infinito¡±. El TIN, el TAE o el eur¨ªbor son conceptos que muchos hab¨ªan o¨ªdo en casa, pero pocos entend¨ªan. Roger Benet, experto en banca de empresa en Banc Sabadell, explica a los j¨®venes c¨®mo funcionan los intereses de un pr¨¦stamo bancario y les recomienda solo recurrir al cr¨¦dito cuando es necesario: compra de una vivienda, un ordenador, un coche¡­ ¡°No¡±, discrepa una alumna. ¡°Hay muchos precios de coches. Tienes que comprar el que puedas pagar¡±, justifica la joven.

¡°Ahora nos lo pagan todo los padres, pero cuando salgamos del instituto tendremos informaci¨®n para no cometer ciertos errores en el futuro¡±, asegura Oriol Mass¨®, uno de los estudiantes del Vedruna. Su profesora de matem¨¢ticas, Maria Rosa Vila, tambi¨¦n aplaude la iniciativa. ¡°En clase estamos acostumbrados a hacer mucha ¨¢lgebra y geometr¨ªa, pero aspectos como las finanzas se escapan del temario y es una l¨¢stima porque es un tema real que te encuentras en el d¨ªa a d¨ªa¡±.

Aunque los alumnos no aplicar¨¢n de forma inmediata estos conocimientos, se quiere poner a su alcance instrumentos y conocimientos que les ayuden a enfrentarse a complejas decisiones en un futuro. El director general del Instituto de Estudios Financieros, Josep Soler, asegura que ¡°no se trata de memorizar, sino de fomentar actitudes. Debemos preocuparnos de las decisiones financieras que tomamos, igual que lo hacemos sobre nuestra salud¡±.