La Comisi¨®n critica a Espa?a por la falta de medios contra el abandono escolar

Las carencias del sistema educativo espa?ol forman parte del informe y de las recomendaciones que la Comisi¨®n Europea ha hecho este lunes a Espa?a. Critica la falta de medidas para reducir el abandono escolar temprano, el alto nivel de desempleo de los titulados universitarios y el escaso uso de los sistemas de formaci¨®n profesional.

Entre otros aspectos, Bruselas se ha fijado en uno de los datos m¨¢s negativos: el abandono escolar temprano, es decir, el porcentaje de alumnos de entre los 18 y 24 a?os que dejan sus estudios antes de graduarse. Espa?a contin¨²a liderando esa tasa en Europa, con un 23,5% que dobla la media de la Uni¨®n (11,9%).

Y considera un ¡°motivo de preocupaci¨®n¡± la falta de medidas desplegadas para reducir ese porcentaje. En este sentido, critica expresamente que no se hayan desarrollado disposiciones para continuar con el plan PROA, los programas de apoyo a los que el Ministerio de Educaci¨®n decidi¨® retirar las ayudas en 2013.

El informe ahonda en los desajustes existentes entre el sistema educativo espa?ol y las necesidades reales del mercado de trabajo que, a juicio de la comisi¨®n, ¡°constituyen una fuente de problemas¡±. Entre otros motivos considera que los sistemas de aprendizaje y ense?anza y la red de formaci¨®n profesional ¡°siguen estando infrautilizados¡± y que las competencias de los estudiantes de FP superior ¡°son inferiores a la media de la UE¡±. Respecto a las titulaciones universitarias, destaca que la tasa es elevada pero critica el "alto nivel" de desempleo y empleos con baja cualificaci¨®n de los universitarios espa?oles.

El informe se?ala que la entrada en vigor de la LOMCE (la Ley Org¨¢nica para la Mejora de la Calidad Educativa, m¨¢s conocida como Ley Wert) mejorar¨¢ la calidad del sistema educativo y permitir¨¢ que haya una mejor conexi¨®n entre la formaci¨®n y las demandas reales del mercado de trabajo. A?ade que las nuevas disposiciones previstas en la LOMCE, que se est¨¢n implantando de forma progresiva, funcionar¨¢n ¡°de aplicarse eficazmente¡±. Y considera que los cambios previstos en los curr¨ªculos de los distintos ciclos y las rev¨¢lidas que prev¨¦ la ley para los alumnos a final de primaria, secundaria y bachillerato.

Otro de los riesgos que destaca es ¡°la falta de acuerdo¡± entre el Estado y las comunidades aut¨®nomas sobre la financiaci¨®n de la implantaci¨®n de la LOMCE, un asunto para el que han pedido m¨¢s fondos y m¨¢s tiempo hasta las comunidades gobernadas por el PP.

Por otra parte, Bruselas critica expresamente que la ¡°cierta falta¡± de escuelas infantiles ¡°adecuadas y asequibles¡± puede agrandar las dificultades de la mujer para acceder al mercado de trabajo.