Los verdaderos ¡®campeones¡¯ no tienen trabajo
Solo el 19,5% de las personas con discapacidad intelectual de 16 a 64 a?os tiene empleo en Espa?a
A Jes¨²s Molina le gustar¨ªa ser barrendero. Aunque su verdadero sue?o es ser reponedor, igual que su padre y su hermano. Lo cuenta con una sonrisa de oreja a oreja y encogi¨¦ndose de hombros. Baja la cabeza, t¨ªmido, como si viera muy lejos su meta. ¡°Nunca digas nunca¡±, le susurra Raquel Escorial. Ambos tienen discapacidad intelectual. ¡°Hay que ser positivo¡±, prosigue ella, que fue reponedora durante 10 a?os, as¨ª que podr¨ªa darle unos cuantos consejos. Llegaba siempre antes de su hora. Anotaba en una libreta las instrucciones. ¡°Si ten¨ªa dudas, preguntaba¡±, explica.?
Desde hace a?o y medio, ambos est¨¢n contratados por la asociaci¨®n Plena Inclusi¨®n en el marco de un programa del Ayuntamiento de Madrid para personas vulnerables. Saben que tienen suerte por formar parte de un reducido grupo, el de quienes tienen discapacidad intelectual y cuentan con empleo. Son apenas el 19,5% de las 188.800 personas de entre 16 y 64 a?os que forman el colectivo, seg¨²n datos del Instituto Nacional de Estad¨ªstica (INE). ¡°Podemos trabajar, aunque a veces necesitemos un apoyo¡±, reivindica Bryan Jes¨²s Novoa, compa?ero de Jes¨²s y de Raquel.?
Los tres viven en casa con sus familiares. Cada ma?ana cruzan Madrid en transporte p¨²blico para estar a las diez de la ma?ana en la base de Arturo Soria. La tarea se alarga hasta las dos de la tarde. Media jornada, 627 euros. ?ltimamente est¨¢n algo m¨¢s solicitados. Nada ha variado en el trabajo. El cambio que notan es m¨¢s bien social. La culpa es de Campeones, la pel¨ªcula espa?ola m¨¢s taquillera de 2018, protagonizada por un equipo de baloncesto cuyos miembros tienen discapacidad intelectual.?
El discurso de Jes¨²s Vidal?al recoger el Goya al mejor actor revelaci¨®n por su papel en el filme de Javier Fesser emocion¨® y removi¨® conciencias. ¡°Se me vienen a la cabeza tres palabras: inclusi¨®n, diversidad, visibilidad¡±, dijo el int¨¦rprete, que tiene discapacidad visual y dio vida a uno de los protagonistas de la pel¨ªcula. Y puso al p¨²blico en pie. Unos d¨ªas despu¨¦s, Bryan, Raquel y Jes¨²s a?aden otro t¨¦rmino a la lista. Oportunidad. Reclaman inclusi¨®n laboral. ¡°Somos iguales que los dem¨¢s y queremos trabajar¡±, afirma Raquel, de 42 a?os, con una discapacidad del 33%. ¡°Pedir¨ªa que no juzguen a la primera y hagan contratos¡±, a?ade Jes¨²s, de 26 a?os, con una discapacidad del 72%.?
Campeones pos¨® las miradas sobre un colectivo invisibilizado. ¡°Ha servido para que las personas que no tienen a nadie como nosotros en su familia sepan qu¨¦ somos capaces de hacer¡±, se?ala Bryan, que tiene 25 a?os y una discapacidad del 78%. ¡°As¨ª concienciamos a la gente de que no se pueden meter con nosotros por ser como somos. A veces, cuando digo que soy discapacitado me dejan de hablar¡±, prosigue Jes¨²s.?
La realidad, cuando se apagan los focos de la alfombra roja, es que est¨¢n discriminados en el acceso al empleo. Su tasa de actividad es del 31,2% (INE, 2017). La de paro, del 38% (Fundaci¨®n ONCE, 2016) frente al 19,63% general ese a?o. ¡°Trabajar les permite ser independientes, relacionarse. Tienen distintos ritmos, pero no significa que no se desarrollen¡±, apunta Natalia Gracia, preparadora laboral de Bryan, Raquel y Jes¨²s. ¡°Los ayudamos a pensar y a ser aut¨®nomos. Todos han mejorado una barbaridad desde que comenz¨® el programa y han ganado en autoestima¡±, indica.?
¡°En nuestras sociedades est¨¢n empezando a darse cuenta de la tremenda exclusi¨®n que han implantado durante mucho tiempo¡±, afirma Catalina Devandas, relatora especial de los derechos de las personas con discapacidad de la ONU. ¡°Cuando hablamos de inclusi¨®n laboral un primer requisito es tener una educaci¨®n inclusiva de calidad, una tarea pendiente a revisar en Espa?a¡±, dice en alusi¨®n al duro informe presentado el a?o pasado por el comit¨¦ especializado de la ONU, que concluye que el sistema educativo espa?ol segrega y excluye al colectivo. ¡°El ambiente laboral nunca va a poder estar listo hasta que la sociedad empiece a familiarizarse con personas con discapacidad intelectual¡±, a?ade.?
En Espa?a, 31.600 de las aproximadamente 36.800 personas con discapacidad intelectual con empleo trabajan en el sector servicios, frente a unos 5.200 en la agricultura, industria y construcci¨®n, seg¨²n el INE. ¡°Lo normal es que se incorporen al empleo por tres v¨ªas: en centros especiales de empleo, donde el 70% de la plantilla tiene discapacidad; integrados en una empresa ordinaria pero con ayuda de un servicio de integraci¨®n laboral, y a trav¨¦s de oposiciones¡±, explica Enrique Galv¨¢n, director de Plena Inclusi¨®n, movimiento asociativo que agrupa a 900 entidades.?
En Espa?a, las empresas con m¨¢s de 50 trabajadores est¨¢n obligadas a emplear a un 2% de personas con discapacidad o contratar con un centro especial medidas alternativas. En las oposiciones se debe reservar al menos el 7% de las vacantes a este colectivo. ¡°Hemos avanzado, pero lento¡±, apunta Galv¨¢n, quien reclama una mejora en las ayudas. ¡°En los centros especiales se bonifica el 100% de las cuotas a la seguridad social y el 50% del salario m¨ªnimo, pero pedimos que se ampl¨ªe al 65%¡±.?
Los expertos consultados explican que los centros especiales est¨¢n concebidos como un primer paso, una transici¨®n para el acceso al empleo ordinario. Pero no siempre ocurre. ¡°Es importante que los centros sean abiertos, tiene que haber interacci¨®n con la comunidad, no pueden ser guetos¡±, apunta Bernab¨¦ Blanco, presidente de la Asociaci¨®n Empresarial para la Discapacidad (AEDIS). ¡°Pedimos una ley de inclusi¨®n laboral¡±, reclama Pepa Torres, del Comit¨¦ Espa?ol de Representantes de Personas con Discapacidad (Cermi), ¡°para avanzar en igualdad de oportunidades¡±.?
Oportunidad. Es la palabra que emplean Bryan, Raquel y Jes¨²s. La cita con ellos es a las once y media de la ma?ana en un colegio del distrito madrile?o de Barajas. All¨ª est¨¢n ellos, ante el jard¨ªn vertical que han ido a atender. En su equipo son 14 personas con discapacidad intelectual. Est¨¢n acompa?ados por una preparadora laboral y una encargada de jardiner¨ªa y participaci¨®n comunitaria. Ambas los orientan cada ma?ana y los asesoran, pero son ellos quienes desarrollan y organizan el trabajo diario, que suele incluir interacci¨®n con los vecinos, por ejemplo a trav¨¦s de talleres o actividades, como ense?ar a los ni?os a plantar ¨¢rboles.?
¡°Me cambi¨® la vida de la noche a la ma?ana. Ahora tengo mi dinero y puedo pagar mis cosas¡±, dice Bryan. Lleg¨® a Espa?a procedente de Per¨² a los 17 a?os. Ahora es del Atl¨¦tico de Madrid. Con su primer sueldo se compr¨® un polo del equipo, en el que juega en la liga Genuine Santander, donde compiten personas con discapacidad intelectual. ¡°Tener trabajo da independencia, alegr¨ªa y algo a lo que agarrarse cuando los padres falten¡±, dice Raquel. ¡°Yo pedir¨ªa que todos seamos iguales¡±. Que no se desaproveche el talento de nadie.
Incorporaci¨®n a la escuela ordinaria
En mayo de 2018, el comit¨¦ sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU emiti¨® un duro informe sobre el sistema educativo espa?ol, en el que se establece que se segrega y se excluye al colectivo. La Convenci¨®n de Nueva York del 13 de diciembre de 2006, que Espa?a suscribi¨® en 2007, exige la inclusi¨®n de los ni?os con discapacidad en las escuelas ordinarias. El Gobierno estudia introducir el traspaso de 35.000 alumnos con discapacidad a aulas ordinarias e incluir ese trasvase en la nueva Ley de Educaci¨®n.
¡°La escuela debe ser un reflejo de la sociedad¡±, apunta Catalina Devandas, relatora especial de los derechos de las personas con discapacidad de la ONU. En sus cuatro a?os en el cargo, a¨²n no ha visitado Espa?a, por lo que evita hacer una valoraci¨®n concreta.
Pero s¨ª est¨¢ al tanto de los avances en los ¨²ltimos meses, como la aprobaci¨®n en el Congreso de una reforma que permitir¨¢ votar a 100.000 personas con discapacidad intelectual, enfermedad mental o deterioro cognitivo; del anteproyecto del Gobierno para eliminar el t¨¦rmino ¡°disminuido¡± del art¨ªculo 49 de la Constituci¨®n, o el proyecto de ley que impulsa el Ejecutivo para suprimir la incapacitaci¨®n judicial de las personas con discapacidad intelectual.
Est¨¢ previsto que el pr¨®ximo marzo la ONU examine por segunda vez a Espa?a ¡ªla primera vez fue en 2011¡ª por su aplicaci¨®n del Convenio Internacional sobre los derechos de las Personas con Discapacidad.
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