Los barracones escolares vuelven y no se sabe si para quedarse

El 1 de septiembre de 2010, Esperanza Aguirre anunci¨® el cumplimiento de una promesa estrella: ¡°El Gobierno regional va a culminar el esfuerzo de estos siete a?os para erradicar los barracones y vamos a conseguir a final de curso que todos los alumnos estudien en instalaciones permanentes¡±. De las 200 aulas prefabricadas con las que se encontr¨® al llegar a la presidencia, ya solo quedaban en Batres, un pueblo de 1.600 habitantes al sur de Madrid. Sin embargo, todav¨ªa permanecieron all¨ª dos cursos y un trimestre m¨¢s y no fue hasta febrero de 2019 cuando se desmontaron los ¨²ltimos de la regi¨®n, los del instituto Neil Armstrong de Valdemoro. Con ocho a?os de retraso, se puso fin a la era de los barracones, pero apenas ha durado 19 meses. El Gobierno de Isabel D¨ªaz Ayuso los ha tra¨ªdo de vuelta como efecto colateral de la covid. Este curso se han instalado 249 en 63 colegios e institutos p¨²blicos, entre ellos el propio Neil Armstrong, con un coste de 21,6 millones de euros. Al menos 115 de estos m¨®dulos est¨¢n en centros a medio construir, por lo que padres y sindicatos temen que, acabada la pandemia, los barracones se perpet¨²en.

El Gobierno de Ayuso sostiene que la ¨²nica raz¨®n de su vuelta es el virus. ¡°Una de principales medidas contra la covid-19 es la bajada de ratios. Se crearon 7.500 nuevos grupos, lo que hizo necesario buscar espacios alternativos¡±, explica un portavoz de Educaci¨®n. ?Y no hab¨ªa otras soluciones, como hacer obras durante el verano o recurrir a edificios municipales? Educaci¨®n asegura haber destinado 20,3 millones a 366 mejoras en 301 centros ¨Dhay 3.650 en total¨D y que est¨¢ usando 44 instalaciones locales. ¡°Los ayuntamientos pusieron a disposici¨®n muchas m¨¢s¡±, admite, pero ¡°los centros estimaron que era mejor mantener todos los espacios dentro de los recintos educativos¡±.

La Plataforma por la Defensa de Centros Educativos P¨²blicos de Calidad reconoce que ¡°en algunos centros eran necesarios para los desdobles¡±, pero denuncia que ¡°en otros se est¨¢n poniendo como un parche aprovechando la coyuntura¡±. Uno de sus portavoces, Alberto Arkones Pelaz, pone como ejemplo el instituto Francisca de Pedraza de Alcal¨¢ de Henares, cuyos alumnos van a clase en el colegio La Garena al estar paralizadas sus obras desde oto?o de 2019. ¡°All¨ª, han plantado ocho barracones¡±. Lo que m¨¢s escama a esta plataforma, que agrupa a 107 asociaciones de padres, es que las aulas se hayan comprado, en lugar de alquilarlas como hasta ahora. ¡°Nos tememos que tienen intenci¨®n de seguir us¨¢ndolas en lugar de acabar construcciones pendientes o llevar a cabo nuevas¡±, coincide Teresa Jusdado, de UGT Madrid.

¡°Todas son nuevas y compradas, no hay ninguna alquilada o reciclada¡±, confirma Educaci¨®n, que alega que decidi¨® adquirirlas porque no hab¨ªa en alquiler ¡°aulas de la calidad de las que se han instalado¡±. ¡°No cumpl¨ªan el c¨®digo t¨¦cnico, no ten¨ªan el aislamiento t¨¦rmico adecuado y no reun¨ªan las caracter¨ªsticas para un uso docente¡±. Es m¨¢s, se ha dise?ado ¡°un prototipo para la pandemia, en el que se minimizan las circulaciones de aire¡±. La gran mayor¨ªa ya est¨¢ en uso. ¡°Se empezaron a instalar el 7 de septiembre, alrededor del 80% est¨¢n acabadas y se han ido ocupando seg¨²n se pon¨ªan¡±.

?Qu¨¦ planes tiene Educaci¨®n para ellas? ¡°Al ser en propiedad, tenemos una gran flexibilidad de cara a su uso futuro. Pueden ser f¨¢cilmente desmontadas y reinstaladas donde pudiera ser necesario de manera puntual¡±, indica el portavoz, que promete que ¡°su instalaci¨®n no influir¨¢ en la programaci¨®n para la construcci¨®n y ampliaci¨®n de centros¡±.

Isabel Galv¨ªn, de CC OO Madrid, opina que son ¡°otra oportunidad de negocio, porque compran, y caro, y sin concurso p¨²blico¡±. Los contratos han sido adjudicados a cuatro empresas v¨ªa tr¨¢mite de emergencia, es decir, sin licitaci¨®n ni publicidad. La plataforma destaca la disparidad de precios: ocho m¨®dulos de Normetal cuestan 842.722 euros en Madrid y 1.081.211 en Algete, 734.835 si los pone Algeco en Getafe, Legan¨¦s, Parla y Torrej¨®n y 472.304 si los sirve Alquibalat en Tres Cantos, Legan¨¦s y Alcal¨¢. ¡°?Es que unas aulas son de lujo y otras de saldo?¡±, se pregunta Arkones.

¡°Los diferentes precios atienden a los diferentes modelos y a prestaciones (con o sin aseo, superficies, revestimientos, etc)¡±, responde Educaci¨®n, que aclara que en le precio van incluidos la caseta, la cimentaci¨®n y la instalaci¨®n. Las aulas son de estructura met¨¢lica, con dos chapas y aislante entre ellas, las ventanas tienen rotura de puente t¨¦rmico y cuentan con aire acondicionado y calefacci¨®n por radiadores el¨¦ctricos. El suelo es vin¨ªlico y en algunos modelos, de tarima de roble, y las luces, de led. Los techos llevan revestimientos que evitan la reverberaci¨®n. Todas disponen de rampa y algunas, de aseo.

El Gobierno regional ha facilitado a este diario la lista de los 63 centros, pero no ha aclarado cu¨¢les ni cu¨¢ntos tienen ampliaciones pendientes. Cruzando estos datos con informes de CC OO y de la plataforma, al menos 20 de ellos est¨¢n sin terminar, casi el 32%, a los que se han destinado 115 aulas. Los dos centros que m¨¢s m¨®dulos acumulan, 12, son el colegio Los Tempranales de San Sebasti¨¢n de los Reyes y el instituto Simone Veil de Paracuellos, ambos inacabados. Adem¨¢s, hay ocho con ocho aulas prefabricadas, siete de ellos con fases sin hacer.

?C¨®mo se explican estas concentraciones tan elevadas? ?Se est¨¢n cubriendo carencias previas a la covid, como denuncian sindicatos y padres? Educaci¨®n no entra en casos concretos y se limita a responder que ¡°la necesidad de espacios en cada centro es distinta, debido al nivel del que part¨ªan y a su n¨²mero de alumnos¡±. La directora de Los Tempranales declina responder a este diario. ¡°No puede hablar¡±, dicen en secretar¨ªa. Previa consulta con Educaci¨®n, no le dan permiso ¨Den septiembre, el Gobierno regional prohibi¨® a sanitarios y docentes hablar con los medios¨D.

¡°Las tenemos ah¨ª puestas, pero no las estamos usando porque ahora mismo no las necesitamos¡±, se?alan fuentes de la direcci¨®n del Simone Veil, que aclaran que no son aulas-covid, sino para los estudiantes que se incorporar¨¢n el curso que viene. El centro, el ¨²nico instituto p¨²blico de Paracuellos, donde hay dos concertados, abri¨® en 2018 y acoge a 10 grupos de bachillerato. Ten¨ªa que estrenar otro edificio en 2021 para la ESO, pero el solar est¨¢ vac¨ªo y no hay fecha de inicio de las obras. ¡°Eso s¨ª, no las han puesto donde va la ESO sino enfrente y nos han prometido que, en cuanto est¨¦ hecho, se las llevan¡±. Para ajustarse a las medidas impuestas por la covid, los 363 alumnos del centro solo van a clase presencial el 50% de su horario. Si tuvieran m¨¢s profesores podr¨ªan desdoblar los grupos o si los barracones fueran m¨¢s grandes, trasladar all¨ª a toda la clase y llegar al 100% de presencialidad.

Uno de los centros sin terminar con ocho barracones es el instituto Elisa Soriano Fisher de Getafe, que imparte hasta 3? de la ESO. Mario Ayuga, presidente del AMPA, cuenta que la primera fase se inaugur¨® en septiembre de 2018 y que la tercera y ¨²ltima se deb¨ªa entregar en septiembre de 2022. Sin embargo, para esa fecha estar¨¢ la segunda. ¡°El centro estaba dise?ado para 240 alumnos, ahora son 360 y el pr¨®ximo curso, 480¡å, recalca. No tienen ni gimnasio ni cafeter¨ªa.

¡°Este a?o echaron mano de la biblioteca y de un aula de talleres y los alumnos de 3? van a clase un d¨ªa y est¨¢n dos en casa. Se contaba con los barracones, que se colocaron el 19 de octubre, pero a¨²n no est¨¢n operativos porque hab¨ªa que asfaltar la entrada¡±, explica Ayuga. A la vuelta de las vacaciones, los ocupar¨¢ 3? y podr¨¢n pasar del 33% de presencialidad al 50. El AMPA estaba de acuerdo con poner barracones, pero critica que llegan tarde y le preocupa que los dejen. Ayuga reclama que se termine con el modelo de construcci¨®n por fases. ¡°Lo justifican en los costes, pero al final las obras se alargan y los alumnos est¨¢n apelotonados. Los barracones costaron 700.000 euros y la ampliaci¨®n eran 2,2 millones¡±, concluye Ayuga.

El problema de fondo: la falta de infraestructuras

¡°La pandemia ha sacado a la luz las verg¨¹enzas del sistema educativo madrile?o. Y la falta de infraestructuras p¨²blicas es una de ellas¡±, critica Isabel Galv¨ªn, que afirma que los gobiernos del PP dise?aron una campa?a de marketing para destacar que hab¨ªan acabado con los barracones mientras masificaban las aulas y favorec¨ªan a la concertada.

"Han desviado sistem¨¢ticamente alumnado de la p¨²blica a la concertada cediendo suelo p¨²blico a entidades privadas en las zonas donde hab¨ªa necesidades de escolarizaci¨®n, no construyendo centros p¨²blicos en esos lugares o haci¨¦ndolos por fases para dilatarlos y recortado la inversi¨®n en las infraestructuras p¨²blicas al tiempo que aumentaban de la partida destinada a conciertos". Seg¨²n sus c¨¢lculos, en 2019 se destinaron a construcci¨®n, equipamientos y mejora de edificios ¡°casi 59 millones de euros reales menos, el 58%, que en 2011¡±.

¡°Dicen que no hacen m¨¢s centros porque no hay demanda, pero c¨®mo va a haberla si donde vives no hay d¨®nde pedir plaza y te tienes que llevar a los ni?os a otro barrio o a un concertado¡±, lamenta Alberto Arkones, cuya plataforma contabiliza nueve centros en construcci¨®n, 19 con obras pendientes y seis ¡°imprescindibles y demandados¡± de los que no se tiene noticia.

Frente a las cr¨ªticas, el Gobierno regional asegura que a lo largo de este curso se van a crear m¨¢s de 9.000 nuevas plazas p¨²blicas gracias a una inversi¨®n de 105 millones en 30 obras, de las que nueve son nuevos centros y 21, ampliaciones. Dentro de este plan, afirma que construir¨¢ cuatro centros en una ¨²nica fase y terminar¨¢ otros 10.

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