Uno de cada 20 adolescentes asegura haber intentado suicidarse

El 4,9% de los adolescentes espa?oles de entre 11 y 18 a?os ha intentado quitarse la vida, casi el 21% ha deseado estar muerto, alrededor del 17% ha tenido ideas de suicidarse y el 7,5% incluso lo ha planificado en alg¨²n momento. Adem¨¢s, un 5,4% tendr¨ªa riesgo ¡°elevado¡± de conducta suicida. Estas son algunas de las inquietantes conclusiones del estudio PsiCE (Psicolog¨ªa en Contextos Educativos), elaborado por la Psicofundaci¨®n y el Consejo General de la Psicolog¨ªa de Espa?a, para ¡°desentra?ar y analizar¡± el estado de la salud mental y el nivel de bienestar psicol¨®gico de los alumnos en centros escolares de Asturias, La Rioja, Galicia, Murcia, Andaluc¨ªa, Valencia, Madrid, y Castilla La Mancha.

Presentado este jueves en Madrid por su investigador principal, Eduardo Fonseca, y la coordinadora general de la investigaci¨®n, Pilar Calvo, se trata del mayor estudio realizado en Espa?a sobre salud mental infantojuvenil y eficacia de las intervenciones psicol¨®gicas en contextos escolares. En ¨¦l participaron un total de 8.749 adolescentes, con edades comprendidas entre los 11 y los 18 a?os, aproximadamente el 10% de los cuales hab¨ªa ¡°pensado seriamente¡± en terminar con su vida en las ¨²ltimas dos semanas antes de ser encuestado.

As¨ª lo ha precisado Fonseca, que tambi¨¦n ha se?alado que el 12% de la muestra manifest¨® problemas emocionales y conductuales de cierta gravedad, el 6% inform¨® de ¡°s¨ªntomas graves de depresi¨®n¡± y hasta un 26% present¨® ¡°s¨ªntomas de depresi¨®n de intensidad moderada¡±.

Ansiedad

Tras recordar que en 2021 en Espa?a se suicidaron 4.003 personas, seg¨²n los ¨²ltimos datos del Instituto Nacional de Estad¨ªstica (INE), y se increment¨® la tasa de conducta suicida en j¨®venes, Fonseca ha explicado que el 14% de los encuestados refiri¨® ¡°s¨ªntomas de ansiedad graves¡±, mientras que el 20% inform¨® de ¡°s¨ªntomas de ansiedad moderados¡±. Adem¨¢s, ha alertado de que las mujeres indicaron mayores dificultades de tipo emocional, ansioso y depresivo y de conducta suicida en comparaci¨®n con los hombres.

Benjam¨ªn Ballesteros, director t¨¦cnico y portavoz de la Fundaci¨®n ANAR, que ayuda a ni?os y adolescentes en riesgo, dice, en conversaci¨®n con este peri¨®dico, que las cifras no le sorprenden. ¡°Son datos muy fuertes, pero desgraciadamente no me extra?an, porque coinciden con los nuestros. Tenemos un problema muy serio¡±. En 2022, ANAR atendi¨® 4.554 casos de menores con conducta suicida, que engloba tanto la idea como la tentativa. De estos, 3.279 ten¨ªan ideas suicidas y 1.275, lo intentaron. En la ¨²ltima d¨¦cada, este tipo de consultas, precisa su portavoz, se han multiplicado por 35.

¡°A lo largo de estos a?os, nos hemos dado cuenta de que existen dos bloques de problem¨¢ticas: el 60,9% de los ni?os que nos llamaron eran v¨ªctimas de violencia (maltrato f¨ªsico y psicol¨®gico intrafamiliar, acoso escolar, agresiones sexuales...), y el 27,4% sufr¨ªan trastornos de salud mental¡±, desglosa Ballesteros, que se?ala que ¡°el principal predictor de la conducta suicida son las autolesiones¡±, relacionadas con los problemas de ansiedad, la tristeza o depresi¨®n y los trastornos de la alimentaci¨®n.

Una asignatura pendiente

A juicio del Consejo General de la Psicolog¨ªa de Espa?a, los resultados obtenidos, tras casi dos a?os de trabajo, ¡°parecen evidenciar una verdad incuestionable¡±: el hecho de que la salud mental de los j¨®venes espa?oles, ni?os y adolescentes, ¡°es una asignatura pendiente del sistema educativo, est¨¢ empeorando y nuestros menores lo est¨¢n pasando mal¡±.

En ese sentido, Fonseca ha precisado que los investigadores han tratado de ¡°tomar una foto fija del estado de la cuesti¨®n en Espa?a¡± e implementar intervenciones psicol¨®gicas para prevenir dichos problemas en contextos educativos, adem¨¢s de mejorar u optimizar el ajuste emocional y social, los procesos de aprendizaje y el rendimiento acad¨¦mico. Todo ello, con el objetivo de ¡°dotarles de herramientas y competencias socioemocionales para entender qu¨¦ son las emociones¡±, adem¨¢s de suministrarles ¡°habilidades de regulaci¨®n y gesti¨®n¡± de las mismas.

A su parecer, ¡°una forma de prevenir los problemas psicol¨®gicos es hablar de ello¡±, por lo que ha abogado por la ¡°alfabetizaci¨®n emocional¡±, convencido de que ¡°hablar de la conducta suicida de forma veraz y cient¨ªfica la previene¡± y de que ¡°la primera l¨ªnea de intervenci¨®n es reducir el estigma y tab¨² hablando de ello lejos del sensacionalismo¡±. ¡°No se puede prevenir algo de lo que no se habla¡±, ha afirmado.

Problema incrementado con la pandemia

A la luz de estos resultados, Calvo ha alertado de que este problema se ha ¡°incrementado¡± con la pandemia, cuando se han observado un aumento de autolesiones, riesgo de suicidio, ansiedad o depresi¨®n, lo cual, a su entender, supone ¡°un desaf¨ªo¡±, teniendo en cuenta, adem¨¢s, que la ansiedad y depresi¨®n, ¡°interfieren en el proceso de aprendizaje y afectan significativamente al proceso de socializaci¨®n¡±. ¡°Si deseamos un sistema educativo en el que aprender y estar bien, hay que hacer algo¡±, ha sentenciado.

La experta ha recordado, adem¨¢s, que ¡°los problemas psicol¨®gicos, concretamente los trastornos de ansiedad y de depresi¨®n, y la conducta suicida, se hallan entre las primeras causas de discapacidad asociada y carga de enfermedad a nivel mundial entre las personas j¨®venes¡±. ¡°Son uno de los principales desaf¨ªos a los que se tienen que enfrentar los sistemas familiares, educativos, sanitarios y sociales¡±, ha afirmado. Ha precisado que desde el punto de vista econ¨®mico, la p¨¦rdida anual de capital humano por problemas de salud mental en personas de 0 a 19 a?os en el mundo es de 387.200 millones de d¨®lares (357.600 millones de euros), de los cuales 304.200 (280.900) millones est¨¢n relacionados con los trastornos de ansiedad y los trastornos depresivos, seg¨²n el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia.

Adem¨¢s, ha subrayado que la mitad de los trastornos mentales comienza antes de los 18 a?os y el 35%, antes de los 14, y ha advertido de que los adolescentes ¡°est¨¢n clamando que los escuchemos, que estemos cerca para que puedan comunicar y compartir sus emociones¡± y, de este modo, ¡°poder detectar problemas antes de que se vayan incrementando¡±.

En este punto, ha hecho hincapi¨¦ en que, seg¨²n la OMS, los centros educativos ¡°son entornos especialmente id¨®neos para la promoci¨®n del bienestar psicol¨®gico¡± y ha reclamado medidas como ¡°reforzar¡± la orientaci¨®n educativa y profesional e incorporar profesionales de la psicolog¨ªa a contextos educativos para ¡°atender¡± una ¡°problem¨¢tica¡± ante la que el profesorado ¡°no est¨¢ formado¡± y por la que las familias se encuentran ¡°desorientadas y muy preocupadas¡±.

¡°Si se hace en el momento oportuno, podemos frenar cualquier problem¨¢tica¡±, ha sentenciado, al tiempo que ha indicado que, seg¨²n datos del curso 2020-2021, en centros p¨²blicos y concertados ser¨ªan necesarios 7.000 psic¨®logos educativos y ha reconocido que espera que el estudio ¡°lleve a la reflexi¨®n a la sociedad y a las administraciones¡±.