Del flamenco al c¨®digo: la bailaora que explora otras rutas hacia la tecnolog¨ªa

Hace un par de meses, un aula de Sheffield (Reino Unido) acogi¨® una peculiar escena. En la misma habitaci¨®n hab¨ªa gente escribiendo c¨®digo con tres objetivos: dise?ar la trama que habr¨ªa de tejerse en un telar electr¨®nico, componer m¨²sica y bailar flamenco. Esta ¨²ltima parte del taller corr¨ªa a cargo de la bailaora e investigadora del Centro de Investigaci¨®n del Baile (C-DaRE) de la Universidad de Coventry Rosa K. Cisneros, que combina su pasi¨®n por la danza con la b¨²squeda de nuevas relaciones entre esta las minor¨ªas culturales y las tecnolog¨ªas digitales. En los ¨²ltimos a?os, Cisneros ha servido de modelo a un sistema de captura de movimientos, ha bailado con avatares y ha puesto en marcha un proyecto para a?adir 5.000 nuevos registros de comunidades culturales minoritarias a biblioteca digital Europeana.

¡°Mi madre es gitana, del sur de Espa?a. Y mi padre de Serbia. Se conocieron en los Estados Unidos y yo nac¨ª en Chicago¡±. Rosa K. Cisneros comienza a desgranar su historia por videollamada desde Sheffield (Reino Unido), donde reside ahora. Lo primero, el baile. ¡°Me lo dio mi madre. Estudi¨¦ danza desde muy peque?ita, pero el flamenco me lo dio en casa¡±, explica la bailaora e investigadora. En ese mismo hogar, y despu¨¦s en la universidad, desarroll¨® un particular sentido de responsabilidad hacia la comunidad gitana. ¡°Vi que la danza y la educaci¨®n eran una oportunidad para hablar de temas muy dif¨ªciles, muy emocionales y para llegar a gente que a lo mejor est¨¢ un poco al margen¡±. Con el tiempo, fue llegando la tecnolog¨ªa. ¡°Es incre¨ªble lo que se puede hacer con la tecnolog¨ªa y la importancia que tiene la bailaora en esa relaci¨®n¡±, resume.

Durante sus estudios, Cisneros ya tuvo algunas oportunidades de explorar esa simbiosis creando v¨ªdeo-danzas. ¡°Ah¨ª empez¨® la curiosidad¡±, recuerda. Su intuici¨®n se vino a confirmar hace cosa de un lustro, cuando particip¨® en el proyecto europeo WhoLoDancE, que se emprendi¨® en el marco del programa Horizonte 2020 para desarrollar y aplicar nuevas tecnolog¨ªas al aprendizaje del baile. La bailaora se cubri¨® entonces de sensores para actuar ante un sistema de captura de movimientos pensado para digitalizar sus pasos con cinco objetivos: analizar y comparar diferentes pr¨¢cticas, preservar la herencia cultural, innovar en las metodolog¨ªas de ense?anza, crear un repositorio de movimientos integrables en nuevas coreograf¨ªas y ampliar el acceso a la danza a trav¨¦s de esa base de datos.

En aquel contexto, la bailaora entendi¨® el potencial de mezcla de perfiles, de combinar la perspectiva de artistas y tecn¨®logos: ¡°Por eso intento hacer colaboraciones que no son lo esperado¡±. El taller donde coincidieron el c¨®digo, los telares, la m¨²sica y el baile flamenco es un ejemplo. ¡°?Qu¨¦ es eso? No lo sabemos, pero eso tambi¨¦n es lo bonito. Soy muy tradicional en algunas cosas, pero en otras me gusta romper barreras y ver qu¨¦ sale¡±, explica. El objetivo fundamental de esta iniciativa era reunir a distintas comunidades culturales y abrirles una ventana inesperada al mundo de la programaci¨®n; explorar los patrones que marcan tanto el dise?o en los telares como la composici¨®n musical y el baile flamenco, y c¨®mo afectan las modificaciones al resultado final. ¡°Es curioso porque normalmente hablamos de la danza como algo que se ve dentro del cuerpo, pero verlo as¨ª escrito es muy diferente¡±.

El escenario era extra?o, pero los conceptos, universales. ¡°Tambi¨¦n hab¨ªa familias que no hablaban ingl¨¦s. Y a veces pensamos que estos son conceptos elevados y abstractos que no se pueden comprender, pero cuando usamos el cuerpo entendemos de otra forma, es algo primario¡±, razona Cisneros. Y cada uno se lleva su propio aprendizaje. Una ni?a de catorce a?os celebraba la oportunidad de asomarse a aquello del c¨®digo. Siempre le hab¨ªa interesado, pero pensaba que era ¡°algo de chicos¡±. Un chaval que parec¨ªa obcecado en demostrar su chuler¨ªa y desinter¨¦s, no pudo evitar hacer una sugerencia sobre la melod¨ªa que estaban componiendo. Para algunos miembros de la comunidad gitana de Sheffield, con ra¨ªces en Eslovaquia o Ruman¨ªa y largas tradiciones en la confecci¨®n de tejidos, aquella fue su primera vez ante un telar. Otros recordaban haber visto a sus mayores haciendo algo parecido. Otros propon¨ªan bailes de TikTok. ¡°Esto es otra forma de empezar la conversaci¨®n, otra forma de llegar a los j¨®venes¡±, sentencia la bailaora.

El siguiente cap¨ªtulo de la exploraci¨®n de Cisneros ya est¨¢ en marcha. Se trata del proyecto europeo Weave (CEF EU-WEAVE) que arranc¨® a finales del a?o pasado con el objetivo de enriquecer la biblioteca digital Europeana con nuevos registros de alta calidad ¨Cfotos, v¨ªdeos y otros archivos digitales¨C procedentes de minor¨ªas culturales.

Al cabo de los pr¨®ximos seis meses Weave tendr¨ªa que haber producido unos 5.000 registros nuevos, pero el camino a este esfuerzo de digitalizaci¨®n incluye el desarrollo de herramientas como un sistema de modelado tridimensional o una plataforma de anotaci¨®n de v¨ªdeo, as¨ª como programas de formaci¨®n que capaciten a los representantes de cada comunidad para utilizarlas. ¡°Queremos estudiar c¨®mo el patrimonio cultural y las tecnolog¨ªas digitales nos ayudan a abrir di¨¢logos m¨¢s igualitarios y m¨¢s sinceros. Traer mucha gente de diferentes perfiles, no tiene que ser un choque de identidades. Podemos aprender uno del otro¡±, a?ade la investigadora.

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