La difer¨¨ncia entre homes i dones en les tecnologies de la informaci¨® desapareixer¨¤ el 2133

El World Economic Forum calcula que la difer¨¨ncia entre homes i dones en les tecnologies de la informaci¨® desapareixer¨¤ l¡¯any 2133. Una data llunyana, amb la qual no tothom es conforma. La UOC i la UPC uneixen forces per conscienciar sobre la manca de dones en els estudis d¡¯Inform¨¤tica i han fet el v¨ªdeo El que no t¡¯expliquen, en el qual adverteixen de la poca pres¨¨ncia de dones en aquestes titulacions. Precisament, una recerca de sis anys de la UOC conclou que les noies infravaloren i els nois sobrevaloren les seves capacitats en tecnologia i matem¨¤tiques.

La Universitat Oberta de Catalunya (UOC) i la Universitat Polit¨¨cnica de Catalunya (UPC) han unit forces per conscienciar sobre les importants difer¨¨ncies de g¨¨nere entre l¡¯alumnat de les titulacions d¡¯Inform¨¤tica, en qu¨¨ per cada nou homes nom¨¦s hi ha una dona.

El v¨ªdeo, elaborat conjuntament des dels estudis d¡¯Inform¨¤tica de les dues universitats, explica la import¨¤ncia de les dones en la hist¨°ria de la inform¨¤tica i recorda que des de petits ambd¨®s sexes tenen les mateixes capacitats en l¡¯¨²s i l¡¯aprenentatge de les tecnologies. Tamb¨¦ s¡¯alerta que en l¡¯adolesc¨¨ncia els estereotips, els prejudicis i els missatges subliminals provoquen que moltes noies no vulguin apostar per aquest tipus de titulacions.

L¡¯estudi sobre sexisme acad¨¨mic, dirigit per Milagros S¨¢inz, investigadora principal del projecte i especialista en temes educatius i g¨¨nere, ¨¦s una recerca pionera en el seu ¨¤mbit a Espanya. Hi han participat m¨¦s de 1.500 alumnes de secund¨¤ria ¨Camb edats entre 14 i 19 anys, provinents de sis instituts de Madrid i quatre de Barcelona¨C, dels quals s¡¯ha fet un seguiment durant sis cursos acad¨¨mics. L¡¯estudi tamb¨¦ ha tingut grups de discussi¨® de professors i de pares i mares.

Quan tenen 15 anys, un 25% dels nois s¡¯inclina per estudiar Enginyeria Inform¨¤tica i, en canvi, de noies nom¨¦s un 9% s¡¯ho plantegen. L¡¯estudi conclou que les noies tendeixen a infravalorar la seva compet¨¨ncia en mat¨¨ries habitualment vinculades als homes, com la tecnologia i les matem¨¤tiques. Aix¨° passa encara que tinguin millors qualificacions que els nois. En canvi, els nois acostumen a sobrevalorar les seves compet¨¨ncies en aquestes mateixes mat¨¨ries malgrat que les seves notes siguin m¨¦s baixes que les de les noies.

Professors i fam¨ªlies reforcen els rols de g¨¨nere

Per tot aix¨°, l¡¯estudi conclou que els nois tendeixen a guardar creences sexistes en major mesura que les noies en creure que els homes s¨®n millors en ci¨¨ncia, tecnologia i matem¨¤tiques. En canvi, al contrari del que es pot esperar, ni nois ni noies consideren que les dones siguin millors en lleng¨¹es i biologia que els homes. El treball tamb¨¦ conclou que les noies acostumen a enfrontar-se al sexisme acad¨¨mic mentre que els nois eviten aquest tipus de situacions per no afrontar-les.

Aquest estudi, encara en curs, ¨¦s la segona part d¡¯una recerca m¨¦s ¨¤mplia iniciada l¡¯any 2012. Si b¨¦ aquesta segona part se centra en l¡¯alumnat, les fam¨ªlies i el professorat, la primera es focalitzava, sobretot, en el professorat, i va concloure que els professors de secund¨¤ria reforcen els rols de g¨¨nere entre l¡¯alumnat i que molts tenen diferents expectatives en funci¨® del sexe dels alumnes.